Lectura: La LOGSE: una reforma educativa en profundidad
Enviado por Ledesma • 7 de Enero de 2018 • 1.209 Palabras (5 Páginas) • 660 Visitas
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- Artes
- Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
- Humanidades y Ciencias Sociales
- Tecnología.
Serán materias comunes:
- Educación Física
- Filosofía
- Historia
- Lenguas castellana
- Lengua extranjera.
- Explica cómo queda estructurada la Formación Profesional y cómo se accede a ella.
La Formación Profesional comprenderá el conjunto de enseñanzas que capaciten para el desempeño cualificado de las distintas profesiones. Tiene como finalidad la preparación de los alumnos para la actividad en un campo profesional. Incluirá tanto la formación profesional de base como la formación profesional específica de grado medio y de grado superior. Comprenderá de un conjunto de ciclos formativos con una organización modular, de duración variable, constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas en función de los diversos campos profesionales. Para cursar dicha formación profesional será necesaria la posesión del título de Graduado en Educación Secundaria y para la formación profesional específica de grado superior será necesario:
- Poseer el título de Bachiller.
- Módulo de grado medio más prueba de acceso.
- Mayor de 19 años o los cumpla durante ese año más prueba de acceso.
Para quienes hayan cursado la formación profesional específica de grado medio y quieran proseguir sus estudios, se establecerán las oportunas convalidaciones entre las enseñanzas cursadas y las de bachillerato.
- Expresa los distintos factores cuya mejora favorece la calidad de la enseñanza y comenta de forma resumida las medidas previstas en relación con cada uno de ellos.
Los factores son:
La cualificación y formación del profesorado. Se ajustará a las necesidades de titulación y de cualificación requerida por la ordenación general del sistema educativo. La formación permanente constituye un derecho y una obligación de todo el profesorado que las Administraciones Públicas serán las encargadas de proporcionar y facilitar gratuidad y diversidad de formación a través de cursos. También Las Administraciones educativas fomentarán la autonomía pedagógica y organizativa de los centros y favorecerán y estimularán el trabajo en equipo de los profesores.
La programación del docente. Las Administraciones educativas contribuirán al desarrollo del currículo favoreciendo la elaboración de modelos de programación docente y materiales didácticos, que propiciará la superación de todo tipo de estereotipos discriminatorios. Fomentará la autonomía pedagógica y organizativa de los centro y estimulará el trabajo en equipo de los profesores.
Los recursos educativos y la función directiva. Los centros estarán dotados de los recursos educativos, humanos y materiales necesarios para garantizar una enseñanza de calidad. y dispondrán de autonomía en su gestión económica en los términos establecidos en las leyes.
La innovación y la investigación educativa. Las Administraciones educativas fomentarán la investigación y favorecerán la elaboración de proyectos que incluyan innovaciones curriculares, metodológicas, tecnológicas, didácticas y de organización de los centros docentes.
La orientación educativa y profesional. La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función del docente. Cada grupo de alumnos tendrá un profesor tutor. También garantizarán la orientación académica, psicopedagógica y profesional de los alumnos.
La inspección educativa. Las Administraciones educativas ejercerán la función inspectora para garantizar el cumplimiento de las leyes y la mejora de la calidad del sistema educativo. La Inspección Educativa tendrá acceso a los centros docentes tanto si estos son públicos y privados.
La evaluación del sistema educativo. Se orientará a la permanente adecuación del mismo a las demandas sociales y a las necesidades educativas, se aplicará sobre los alumnos, el profesorado, los centros, los procesos educativos y sobre la Administración, esta evaluará el sistema educativo en el ámbito de sus competencias. La evaluación general del sistema educativo se realizará por el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación.
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