ANÁLISIS DE LA REFORMA EDUCATIVA EN MEXICO

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e Internacional Privado.

DERECHO PRIVADO: Tiene que ver con las relaciones jurídicas entre personas particulares jurídicamente equiparadas. Son un conjunto de normas jurídicas que regulan las relaciones de los particulares entre sí y se divide en: Agrario, Minero, Comercial y Civil.

GESTION DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS

El proceso de la producción de la educación es un conjunto de etapas secuenciales que permiten obtener una serie de productos educativos. La educación para producir requiere de recursos de distinta naturaleza en cada etapa del proceso educativo.

Las etapas del proceso de producción de la educación son:

- Inversión de la sociedad en la educación.

- Adquisición de los recursos educativos.

- Producción de la educación propiamente dicha.

- Producción de os beneficios sociales.

GESTION DE LOS RECURSOS

Son un conjunto de operaciones y actividades de conducción de los recursos educativos.

RECURSOS EDUCATIVOS

*Académicos o Técnico Pedagógicos.- son aquellas actividades operativas que constituyen la razón de ser de toda institución educativa y que persiguen el logro de los objetivos educacionales.

-Técnico Pedagógicos: Currículo, Supervisión, Investigación, Orientación del estudiante, Proyecto social y Evaluación.

- Apoyo Académico: Registro y control del alumno, Producción de materiales educativos, Servicio de información y documentación, Estadística de servicios educativos.

*Recursos Humanos.- Es el recurso más valioso y estratégico para el logro de los objetivos de la institución educativa. Comprende a docentes, personal jerárquico, personal administrativo y personal de servicio.

*Recursos Materiales.- Que pueden ser:

- Bienes corrientes: Que se utilizan una sola vez durante el proceso de la educación.

- Bienes de capital: La infraestructura física, mobiliario y equipamiento educativo.

*Recursos Financieros.- Comprende el conjunto de actividades de operaciones de conducción de los RRFF. Comprenden:

-Gastos en educación:

- Gasto educativo. Desembolsos para adquirir bienes y servicios.

- Gasto directo. Desembolsos atribuibles directamente a las funciones educativas básicas.

- Gasto corriente. Gasto total estatal para el funcionamiento.

- Gasto del capital. Gasto total para ampliar y mejorar los servicios y productos educativos.

Financiamiento: Tesoro público, ingresos propios, donaciones, recursos de FONDEP y aportes de la APAFA.

LA PLANEACION EDUCATIVA CENTRADA EN EL DOCENTE

Como su nombre lo dice, la planeación educativa nos permite reducir el nivel de incertidumbre y anticipar como se lleva a cabo el desarrollo de la clase logrando los objetivos de manera coherente y en base al programa pedagógico.

Planeación.- Es un proceso secuencial a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se dé. Para que se lleve a cabo se necesitan una serie de pasos:

1.- Diagnóstico.- En él se vinculan las necesidades, condiciones y factores del proceso educativo.

2.- Análisis del problema.- En él se comprende la complejidad educativa.

3.- Acciones a seguir.- Con una evaluación se establecen balances para analizar el éxito del proceso y sus resultados.

TIPOS DE PLANEACION:

-Planificación directiva.- Estrategias de proyección y participación de la escuela, sistemas de comunicación, reglamentación así como los padres de familia.

-Planificación administrativa y financiera.- Que comprende los recursos humanos y económicos.

-Planificación académica.- Nos ayuda a responder a las preguntas qué, cómo, cuándo y para qué se enseña y cómo se evalúa. Involucra currículo, proyectos de aula y evaluaciones de las competencias.

ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN:

Reflexión, toma de decisiones para estructurar y organizar las propuestas.

*Objetivos : Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea del docente.

*Contenidos: Conjunto de saberes, es decir, una competencia que se considera esencial para la formación del alumno.

*Materiales: Son todo el apoyo, medio o soporte que ayuda a mejorar la calidad del proceso enseñanza- aprendizaje. Pueden ser textos para los estudiantes, fichas o guías de trabajo, software educativo, presentaciones electrónicas, láminas, dibujos o explicaciones, etc.

• La metodología y estrategias: Es el momento de la planificación en el que el docente piensa cómo enseñar los contenidos que se propuso, en función de los logros formativos que busca.

• Trabajo en equipo o individual: Son la relación de las dimensiones relacionadas con el tipo de conocimiento, estilo del docente con las formas y tipos de aprendizajes de los alumnos.

• Situaciones didácticas: Son el proceso en el cual el docente proporciona el medio didáctico en donde el estudiante construye su conocimiento.

• Evaluación: es una herramienta generadora de información útil respecto de la calidad de la propuesta de enseñanza de proceso formativo que se busca desarrollar en los alumnos.

PRINCIPIOS DE LA PLANEACION

Factibilidad: Debe ser realizable, acorde con la realidad y las condiciones objetivas.

Objetividad: Basada en datos reales, razonamientos precisos y exactos.

Flexibilidad: Que se puedan hacer adaptaciones ala situaciones imprevistas.

Integradora: Que vincule el trabajo de competencias, contenidos y a los alumnos.