UN PARRAFO INTRODUCTORIO TEMA PRINCIPAL Y ASUNTO QUE SE VA A TRATAR

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El 50 por ciento de los jóvenes que ingresan a universidades e instituciones técnicas y tecnológicas del país no logran terminar sus estudios. La mayoría los abandona por falta de recursos económicos, pero también porque las bases con las que vienen del colegio no son suficientes para los niveles que les exigen o porque las carreras no llenan sus expectativas.

El caso de jóvenes que abandonan la escuela es un problema con serias consecuencias sociales. La importancia de graduarse de la secundaria como mínimo requisito para obtener un empleo ha aumentado dramáticamente en los últimos cincuenta años. Los investigadores han descubierto que los jóvenes que abandonan la escuela tienen: un nivel de ingresos más bajo, un alto nivel de desempleo y más probabilidad de estar envueltos en asuntos criminales. Además, los economistas han descubierto que el aumento de jóvenes que abandonan la escuela resulta en una reducción en las ganancias de impuestos públicos y un aumento en los gastos para programas de asistencia social del gobierno. Pero más importante todavía es que cuando el joven abandona la escuela se deriva a sí mismo de alcanzar su mayor potencial.

Si bien, es importante saber cuáles son los estudiantes que abandonan la escuela, el entender las razones por las cuales los estudiantes abandonan la escuela nos ayuda a prevenir que lo hagan antes de que ocurra.

Los estudiantes dejan de ir a la escuela por una gran variedad de razones. Además, la decisión del joven de abandonar la escuela es influenciada por su propio historial personal de interacción con la escuela. La deserción es un proceso que comienza en la temprana niñez y culmina en la adolescencia. Los padres y los maestros deben de colaborar para desarrollar una estrategia a largo plazo que prevenga la existencia de jóvenes desertores.

La mayoría toma esta decisión para comenzar otra titulación, otros optan por seguir una formación diferente y algunos pasan al mercado laboral. Los principales factores que influyen en esta alta tasa de deserción se relacionan con el perfil académico del alumno, la elección equivocada de titulación y las variables contextuales adversas.

Además estamos de acuerdo que aunque tengamos el apoyo económico de nuestros padres hay muchos que estamos aquí y no lo aprovechamos, cada quien debe sentarse a pensar si lo que estamos estudiando o la carrera que elegimos nos gusta de lo contrario debemos buscar por otros medios para saber que es lo que nos gusta así será más fácil terminar la carrera.

Por otra parte los resultados académicos también influyen mucho ante esta decisión. Se estima que, a menor rendimiento académico, mayor probabilidad de abandono. Se ha verificado que los estudiantes con mejores estrategias de estudio tienen más posibilidades de continuar su formación. Realizar actividades complementarias, llevar los contenidos de clase al día, asistir con regularidad al aula o a tutorías y plantear sus dudas a los docentes son algunas de las actividades de los alumnos que pueden predecir su muchos alumnos que abandonan la universidad lo hacen porque no tuvieron la suficiente continuación en el sistema educativo.

Por lo contrario orientación e información antes de iniciar sus estudios y, como consecuencia, optaron por una carrera que no se ajustaba a sus perspectivas futuras. Un indicador importante de persistencia en los estudios superiores es que la decisión académica del alumno se corresponda con su perfil: la formación previa, las aptitudes, posibilidades económicas, disponibilidad de tiempo, motivación y vocación. Un buen número de deserciones se registran en el primer curso de carrera, debido a una elección equivocada. Más allá del contexto, parte de la tasa de abandono universitario se atribuye a las características psicológicas del propio estudiante.

El informe "Variables psicológicas y educativas en el abandono universitario", del grupo de investigación del Departamento de Psicología Evolutiva y de la educación de la Universidad de La Laguna, concluye que en las percepciones del alumno estas variables son más relevantes que las contextuales.

Después de evaluar en su investigación los diferentes factores que se asocian al abandono, este grupo de La Laguna constata que las características psicológicas más influyentes son: la persistencia para acabar la titulación a pesar de los obstáculos, la motivación hacia la carrera cursada, la capacidad de esfuerzo, el ajuste entre las capacidades y las exigencias del título y la satisfacción con los estudios elegidos. Estas variables en el alumno -afirman los investigadores- son garantía de éxito académico.

En resumen, cada quien debe tomar la decisión si de verdad queremos seguir y aprovechar esta oportunidad que tenemos sea la situación que, sea tener en mente que de esto vamos a vivir que esto sea nuestra pasión.

PAGINAS CONSULTADAS

https://www.unce.unr.edu/publications/files/sl/other/fs9950.pdf

http://www.siteal.iipe-oei.org/datos_destacados/421/por-que-los-adolescentes-dejan-la-escuela

http://www.consumer.es/web/es/educacion/universidad/2010/03/21/191878.php