El emprendimiento es una alternativa diferente para un joven que egresa

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2.3.1 Teoría del emprendimiento Según Howard Stevenson

Stevenson interpretó la mentalidad emprendedora como un sistema de gestión apoyado más en las oportunidades que en los recursos. La enseñanza del emprendimiento tiene un gran impacto en la formación de líderes comerciales y por eso es considerada imprescindible en los principales currículos de MBAs. El método tradicional contempla la formación de personas cuyo desarrollo personal esté ligado a la escalera empresarial, subiendo con mucho esfuerzo y buen trabajo a puestos superiores. Cuando se plantea un método alternativo de creación de generadores de riqueza, los cuales, partiendo de una base pequeña van conformando un equipo cada vez más grande. En este caso, el desarrollo personal y el desarrollo de la empresa van tomados de la mano. La enseñanza del emprendimiento no está ligado al número de empresas creadas, o a las pequeñas y medianas empresas, sino que están ligadas a:

∙ La facultad de crecer y crear empresa, orientada bien hacia la generación de desequilibrio o de equilibrio.

∙ La orientación al crecimiento.

.∙ El encaje de tres puntos básicos: el mercado, las personas y los recursos. (Modelo TIMMONS). Las nuevas condiciones de competitividad deben permitirles a los jóvenes tomar decisiones sobre su destino profesional con un mayor abanico de oportunidades.

Las teorías antes mencionadas nos ayudaran como base para determinar cuáles son las principales características, problemas, posibilidades, ventajas y desventajas de los emprendedores.

2.4 La Educación Universitaria respecto al Emprendimiento Empresarial

Las universidades son muy importantes para el ecosistema emprendedor mexicano. Si logran vincularse mejor, trabajar en conjunto, atraer capital de riesgo y mejorar sus incubadoras, contribuirán a que México sea una potencia en emprendimiento.

De acuerdo con el Índice de Condiciones Sistémicas para el Emprendimiento Dinámico, México es el segundo mejor país de Latinoamérica para emprender, sólo por debajo de Chile. Sus principales fortalezas son las políticas y regulaciones, las condiciones de la demanda y el capital social. Las principales debilidades son la cultura emprendedora, el capital humano emprendedor y la plataforma de ciencia y tecnología para la innovación. (Kantis, 2014) Afortunadamente, las debilidades pueden ser atacadas desde la universidad.

Hoy existen 204 instituciones públicas y 124 instituciones privadas con algún tipo de programa de incubación. El 60% se encuentran en el Distrito Federal, Estado de México, Jalisco y Nuevo León.

Entre las acciones que han realizado las universidades está el acercamiento con el Silicon Valley de California (EU). Se han importado modelos y programas educativos, así como realizado esfuerzos para adaptarlos, con mayor o menor éxito. También se han desarrollado planes de estudios con diversas influencias. Estos modelos serán mejores cuando:

- Puedan actualizarse más rápida y armónicamente.

- Tengan contacto con otros núcleos de innovación, como los de Tel Aviv, Santiago, Singapur y São Paulo.

- Logren tener mejores incentivos de emprendimiento para que investigadores e incubados puedan ganar más si trabajan en la institución, así como acceso a capital de riesgo y contacto directo con emprendedores que sean modelos a seguir.

- Integren mejor la cultura del emprendimiento para que no sea una materia o programa aislado.

- Logren romper paradigmas como penalizar errores o evitar fracasar.

- Hagan un esfuerzo conjunto para compartir experiencias, sincronizar planes de trabajo y definir objetivos comunes a corto, mediano y largo plazo.

Se ha encontrado que las incubadoras tienen entre sus problemas que los directivos, consultores y mentores carecen de experiencia empresarial, no tienen criterios claros de operación, no comparten el riesgo con emprendedores, y no mantienen vínculos relevantes con empresarios.

A continuación se presenta un alista de las universidades con mejores programas de incubadoras de empresas según la revista “Forbes” en México:

- Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

- Instituto Politécnico Nacional.

- Universidad Nacional Autónoma de México.

- Universidad Anáhuac.

- Instituto Tecnológico Autónomo de México. (Arreola)

Con todo esto encontramos que cada universidad debe entender y maximizar sus fortalezas. Algunas tienen un futuro promisorio por su cultura y tradición, otras por su solidez técnica, unas más por su vinculación institucional o sus redes de ex alumnos.

2.4 Fuentes de Apoyo para Emprendedores en el Estado de Michoacán

El gobierno mexicano ha querido tener presencia más activa en el ecosistema, participando como facilitador, inversor e integrador. Para ello se creó el Instituto Nacional del Emprendedor (Inadem). De acuerdo con el Índice de Condiciones Sistémicas para el Emprendimiento Dinámico, México es el segundo mejor país de Latinoamérica para emprender, sólo por debajo de Chile.

El 5 de junio del 2013 se estableció en Constitución mexicana el principio de competitividad, entendida como el conjunto de condiciones necesarias para que el Estado genere, en el marco de la rectoría del desarrollo nacional que le corresponde, un mayor crecimiento económico, promoviendo la inversión y la generación de empleo, para que, mediante ella, en conjunto con el fomento del crecimiento económico y una más justa distribución del ingreso y la riqueza, permita el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los individuos, grupos y clases sociales. Con esta nueva ley se inserta en el centro de la misma al emprendedor. Cabe destacar que es la primera vez que en una ley mexicana (federal o general) se define el concepto de emprendedor. Es decir, gracias a esta nueva ley se origina la primera descripción legal de emprendedor, quedando como sigue:

Emprendedores: las mujeres y los hombres con inquietudes empresariales, en proceso de crear, desarrollar o consolidar una micro, pequeña o mediana empresa a partir de una idea emprendedora o innovadora, promoviendo nuevas capacidades tecnológicas