La importancia de la Investigación científica en la ingeniería de negocios.

...

La importancia de este tipo de investigaciones en la ingeniería de negocios entonces radica en las características que esta brinda a los procesos que se utilizaran y a los resultados que se obtendrán, por ejemplo:

Características

- La investigación científica es especializada aunque esta característica no ha impedido la formación de interdisciplinas como la “ingeniería de negocios”

- Los resultados científicos son claros y precisos, a diferencia de una investigación ordinaria en donde sus resultados suelen ser vagos e inexactos. Dicha claridad se obtiene formulando los problemas de manera clara, definiendo sus conceptos y procurando medir y registrar fenómenos.

- El conocimiento científico es comunicable, y esto es posible gracias a su precisión.

- Es verificable.

- Es metódico, no es errático, sino por el contrario planeado.

- Se funda en un conocimiento anterior.

- Es sistemático, mediante ideas conectadas lógicamente entre sí.

- Es legal y general.

- El conocimiento científico es predictivo ya que trasciende la masa de los hechos.

- Es abierta no reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.

- Es útil, busca la verdad y la aplicación del conocimiento.

Resultados:

- Que sean factibles: posibilidad real de su utilización y de los recursos que requiere.

- Que sean aplicables: deben expresarse con la suficiente claridad para que sea posible su implementación por otras personas.

- Generalizables: su condición, aplicabilidad y factibilidad permiten en condiciones normales la extensión del resultado a otros contextos semejantes.

- Pertinencia: por su importancia, valor social y las necesidades a que da respuesta.

- Novedad: por su valor creativo, originalidad, el interés que despierta y el aporte que hace a la teoría y la práctica. Adquiere mayor valor el resultado cuando refleja la creación de algo que hasta el momento no existía.

- Validez: por el grado de correspondencia con el objetivo y las necesidades que le dieron origen.

- Innovadores: por el tipo de transformación que se logra con su introducción en la teoría y la práctica educativa

- Compara conclusiones.

- Contraste de los resultados de pruebas.

- Reajustan, corrigen o reemplazan modelos.

Escalona Serrano, Eva (2008). Estrategia de introducción de resultados de investigación en el ámbito de la actividad científica educacional. Tesis (en opción al grado científico de Doctor en Ciencias