“Reflexión: ¿para qué nos sirve la filosofía en la educación?”

...

El que enseña emancipando, sabe que él (Maestro) también está aprendiendo y las respuestas del otro son nuevas preguntas para él. Ranciêre también nos habla de las diferencias de las inteligencias, nos da a conocer que a su parecer no significa que un niño, por ejemplo, sea más inteligente que otro, aunque estén en iguales condiciones, sino que la voluntad de uno, es más concreta e intensa, en cuanto comprender, que el otro.

Reflexionamos entonces que el Maestro adopta la postura de un guía, teniendo a la pregunta como recurso pedagógico, pero sin hacer un juego intelectual con la pregunta como diría Freire “ la pregunta no puede limitarse al ámbito de la pregunta por la pregunta misma”, planteando aquí la emancipación a través de la pregunta, que propicie la reflexión, una conciencia crítica del estudiante siendo un intérprete activo, descubriendo la dinámica entre pregunta y respuesta que ilumine, que enriquezca dice Freire, que al igual que Ranciére es llevar la pregunta al infinito, porque es solo a partir de preguntas que se buscan respuestas, si le enseñamos a preguntar tendrá la necesidad de preguntarse a sí mismo y encontrará las respuestas de manera creativa. Es la pedagogía de la libertad, avanzar en el conocimiento, de aprender a enseñar que implica un intermedio entre el Maestro Ignorante y el Maestro Explicador.

Educar es formar al individuo en forma integral, no sólo impartiendo conocimientos, valores, enseñando a ser seres críticos, constructivos y aceptando que cada persona posee su propio capital cultural, sin intentar cambiarlo, ni modificarlo, sino respetando la diversidad. Es prepararlo para participar de una vida en sociedad, la cual sufre permanentes cambios, y que cada sujeto tenga la capacidad de adaptarse a ellos. El educador debe estar abierto a dar y a recibir conocimientos, desde el pensamiento de igualdad y no de superioridad, de que el otro posee algo que también me puede transmitir, que mediante la pregunta se puede llegar a un enriquecimiento mutuo con el alumno, que se debe respetar la autonomía de dicha concepción, que no todos los niños van a crear, dar a luz, un conocimiento en forma homogénea, sino que en la variedad se va a lograr el aprendizaje de todos.

Entonces podríamos decir a modo de conclusión que la Filosofía sirve para que se promueva una educación que enseña a pensar, nos provee de elementos necesarios para la argumentación cotidiana , sirve para pensar mejor, fomenta el ejercicio de la repregunta y del pensamiento, ampliando el horizonte siempre posible de preguntar, el por qué de las cosa, alejándonos tal vez de nuestro punto de vista inicial y validar lo que sentimos animado por el propósito de una respuesta última sobre todas las cosas, sin renunciar nunca a la pregunta del por qué?.