ENSAYO CÁTEDRA UNIVERSIDAD Y ENTORNO GRUPO 31
Enviado por Ensa05 • 11 de Enero de 2018 • 1.194 Palabras (5 Páginas) • 386 Visitas
...
El proceso educativo conlleva a mencionar los partícipes en este proceso como lo es el alumno, los educadores, egresados, estudiantes, maestros, pedagogos y profesores de igual forma hace parte de este proceso el desarrollo cognitivo integrado por la ciencia, la cultura, la educación, la enseñanza superior técnica y tecnología con el fin de modificar una evolución educativa basada en la academia, el aprendizaje, la capacitación, la didáctica, la docencia, la formación, el humanismo, el método, la pedagogía y la práctica de esta dentro de un centro de enseñanza constituido por la universidad, los programas que esta ofrece, las facultades, las carreras, el plan de estudio y la autonomía universitaria con el fin de tener una calidad educativa bajo condiciones de eficiencia, evaluación, interdisciplinariedad, investigación, inversión en el capital humano y virtualidad.
La pedagogía como movimiento histórico, nace en la segunda mitad del siglo XIX, el pensamiento pedagógico surgió de la necesidad del ser humano de transmitir con eficacia y eficiencia las experiencias adquiridas; el desarrollo del pensamiento pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma con figuras sobresalientes como Demócrito, Sócrates, Aristóteles y Platón el pensamiento pedagógico emerge con un contenido y una estructura que le permite alcanzar un cuerpo teórico verdadero. La tendencia pedagógica tradicional no profundiza en el conocimiento de los mecanismos mediante los cuales se desarrolla el proceso de aprendizaje (Santamaría., Quintana, Milazzo., & Martins, 2010, pág. 2)[1]
Mientras más se amplía el concepto educativo la pedagogía alcanza un dominio propio con la creación de instituciones de educación superior basadas en este método, con la influencia de la Educación nueva en Colombia a partir de (1920-1930) se presentan las reformas educativas en el método de la enseñanza activa acorde a los requerimientos hoy en día y en el congreso pedagógico de Calais en 1921 surgió un grupo de pedagogos de diversos países de Europa y América con el fin de adquirir conocimientos para dar a conocer los métodos de la enseñanza activa en Colombia en donde se considera a la educación un medio vital hacia la formación integral del alumno para toda la vida.
Considerándose como derecho fundamental la educación para cada persona sin ninguna distinción y de forma gratuita, la formación con base en los derechos humanos la paz y la democracia contemplados en la ley general de la educación de 1994.
Dando cumplimiento a esta ley en la ciudad de Tunja el 10 de octubre del año 1953 el presidente de la república de Colombia Gustavo Rojas Pinilla y el ministro de educación nacional Dr. Manuel Mosquera expiden el decreto nacional número 2655 convirtiéndose más adelante en 1960 como la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
La creación de las universidades, el compromiso con la razón y la argumentación racional y el espíritu de investigación que caracteriza la vida intelectual deben permanecer encaminadas a la transformación ciudadana dispuestas a responder de forma efectiva a las problemáticas sociales, debe ser un medio fundamental para que nuestra región se transforme productiva y socialmente teniendo una visión estratégica de educación.
---------------------------------------------------------------
...