El conocimiento ha existido y ha acompañado a los seres humanos desde su aparición siendo una herramienta multifuncional para el desarrollo intelectual y socio-cultural de las personas y del mundo como tal.

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Para que haya actividad mental se da por medio de estructuras intelectuales como el senso – motor (coordinación de las percepciones y las acciones humanas sin intervenir el pensamiento), el lógico matemático (pensamiento reflexivo y desarrollo del lenguaje); todo esto unido a la sociedad implica la transformación del conocimiento dado por el lenguaje, de los cambios sociales, los valores y las reglas impuestas.

El conocimiento se da a través del tiempo (evolución) por lo que en el desarrollo humano se presenta en diferentes periodos los cuales son: la inteligencia senso–motriz(instintos, reflejos, emociones y lo hereditario), los hábitos motores (costumbres), inteligencia práctica (coordinación entre lo visual y lo motor), inteligencia intuitiva, el pensamiento lógico y la formación de la personalidad; por lo que conlleva a que el individuo resuelva sus problemas de una manera lógica y consecuente, dado por la integración del medio y la madurez del individuo; por lo que podemos decir que el perfeccionamiento de la inteligencia nos lleva a desarrollar habilidades, las cuales han ido evolucionando con el pasar del tiempo, llevándolo a mejorar la supervivencia, la convivencia, la comunicación y la cooperación, así pues se da la acumulación del conocimiento, donde todos contribuyen en él y puede ser usado sin excepciones presentando la aceptación por parte de las personas o el rechazo de dichas teorías; para que exista dicho conocimiento se pueden dar por una variedad de condiciones como lo son: el lenguaje, la intuición, la socialización, la reflexión y la racionalidad, dichas condiciones llevan a que el ser humano que defienda sus convicciones ya sea por necesidad, porque es coherente con lo que piensa o por imposición en algunos casos (poder); para que dicho entendimiento sea verdadero y convincente el individuo debe tener lógica su forma de hablar y pensar con la manera de actuación, aunque se puede decir que no siempre el creer algo desarrolla la posibilidad del conocimiento.

BIBLIOGRAFÍA

- http://www.abc.es/20090927/valencia-valencia/conocimiento-20090927.html

- https://es.slideshare.net/pakal26/la-era-del-conocimiento-13198906

- ÁVILA, Virginia; GARCÍA, Juan; GUERRERO, Ernestina; Otros; Métodos de investigación I; Primera Edición; Limusa; 2000; México; pág. 46