HISTORIA - DECADA DEL 80

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Relación comercial: importación de manufacturas y exportación de carnes, granos, cueros.

Se rodeó de figuras de gran prestigio intelectual. Miembros de la generación del 80: groussac, cane, Wilde, Martel, Pellegrini, Luis Sáenz peña, Joaquín Gonzales. Con ellos Roca impulsarla la sanción de leyes laicas, que trasformaría en estatales una serie de funciones vitales que hasta entonces estaba a manos de la iglesia como la creación del primer registro civil con un control estatal de nacimientos, casamientos y defunciones. En 1884 se sanciono la ley 1420 por iniciativa de sarmiento que establecía la enseñanza primaria gratuita, obligatoria y laica para todo el país. Se multiplicaron las escuelas estatales ocupando en la mayoría el lugar de las escuelas parroquiales. Esto desato en una ruptura con las relaciones con el vaticano.

Modernización estética e intelectual: grandes obras, palacio de las aguas corrientes, palacio de justicia de la nación, palacio Anchorena, palacio sarmiento, teatro colon.

El grupo dirigente del 80| adhirió al liberalismo económico pero practico un claro conservadurismo, reservándose el manejo de los mecanismos del poder. Uso del fraude electoral, ejercicio de intimidación y violencia. Alejaba a la gente de la política que era vista como una farsa.

Argentina integro al mercado mundial como compradora de manufacturas y proveedora de materias primeas.

Durante el gobierno de roca aumentaron las inversiones británicas en ferrocarriles, frigoríficos bancos y tierras y las obras públicas se hicieron con contratistas privados pero financiadas por el estado. Las vías cubrían la pampa llevando productos a los puertos. Cuatro años después argentina destinaba la mitad de sus ingresos al pago de deudas, con el crecimiento de los gastos públicos, inflación y deuda externa. Después de roca asumió Celman por el fraude

ESCUELAS PALACIO: BS AS tiene grandes edición de estilo europeo pero pocos sabes que son escuelas públicas. La mayoría concebidas durante la presidencia de sarmiento y de roca como palacios que atrajeran alumnos. Con solidas estructuras, enormes patios y amplios salones.

ROCA: 1843 A 1914.

Estuvo en las filas unitarias, campaña libertadora junto a san Martin, guerra contra el Brasil. Estudio en el colegio nacional. Ingresa al ejército de la confederación con el grado de subteniente. 1870 encomendado por sarmiento para la represión de la sublevación. 1872 comandante militar y general en 1874. Roca derrota a mitre cuando se levanta por supuesto fraude. Realizo la campaña del desierto donde dejó un saldo de miles de muertos. Para recuperas millones de hectáreas.

Impuso su candidatura por el partido autonomista nacional. 1880 a 1886 y reelecto en 1898 a 1904.

Uso el PAN para conservar el poder político en manos de quienes favorecían los intereses de los estancieros y del comercio exterior.

Congreso pedagógico 1882

Se desarrolló en bs as, convocado por el ministro de educación Pizarro y sarmiento. Se debatió acerca de las ideas y principios que debía regir la educación pública. Discutir sobre el estado de la educación, medios para impulsar su progreso, influjo de los poderes públicos en su desarrollo. Dos bandos: laicistas vs católicos. Debate por la enseñanza obligada de la religión en escuelas y el papel de esta dentro.

Papel del estado, rol centralizado o descentralizado

Como deben ser los textos escolares, los magisterios, diseños de escuelas.

El grupo vinculado a la iglesia se retira pero algunos tenían coincidencia en:

- papel del gobierno en el sistema

- Importancia de enseñanza gratuita en escuelas comunes

- Formación docente

- Cuestiones de salud y mobiliario escolar

- Contenidos mínimos para la instrucción de los niños entre seis y catorce años

- Administración propia de los recursos económicos de cada escuela

Principales exponentes: groussac, santaolalla, posse, maria torres, varela.

Los católicos reaccionaron presentando un proyecto de escuela católica con estrada como su figura representativa pero fracasaron. Igualmente quedo la presencia de la religión en los textos, conferencias pedagógicas, vocabulario de los maestros, etc.

LEY 1420: instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. Escuela pública al alcance de todos. Formar ciudadanos para la integración social, proveer textos y útiles escolares, se aplica en capital federal más territorios nacionales. Se establecen consejeros escolares en cada jurisdicción. Las leyes provinciales estaban sujetas a ellas. Se reglamenta la actividad docente, construcción de edificios escolares, crear noción de patria, soberanía y estado nacional.

Aspectos negativos:

- enseñanza media no legislación especifica

- Falto diseñar un espacio para adolescentes y sectores medios.

Sociedades populares de la educación: asociaciones promovidas por autoridades escolares o el consejo para apoyar las actividades escolares. Integradas por vecinos, partidos políticos difundían ideas, creaban bibliotecas y funcionaban dentro o fuera del establecimiento educativo.

Ley 1579 – ley universitaria: fijo las bases a las que debían ajustarse los estatutos de las universidades nacionales. Organización de su régimen administrativo.

Establecía:

- Forma parcial de autonomía universitaria

- Introducía el principio de la elección de autoridades

- Órganos de conducción como asamblea universitaria y consejo superior

Ley Laínez: sancionada en 1905 complementando la ley 1420 de 1884 que regía el ámbito de la capital federal y territorios nacionales con el propósito de extender la educación pública a todo el territorio nacional apostando a la educación como medio de progreso y pacificación social. Crear escuelas primarias y rurales en el interior del país. Autorizaba a la nación a instalar escuelas