HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA MEDICINA
Enviado por Jillian • 17 de Abril de 2018 • 1.684 Palabras (7 Páginas) • 373 Visitas
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INTRUMENTOS DE EALUACIÒN DEL CURSO
Rùbrica para evaluar exposiciones fichas 1, 2 y 4
ELEMENTOS A EVALUAR
CALIFICACIÒN
10-9
8-7
6
5
1. Dominio del tema
Demuestran un excelente conocimiento del tema.
Demuestran un buen conocimiento del tema.
No parecen conocer muy bien el tema.
No conocen el tema.
2. Comprensiòn del tema
Pueden con presiciòn contestar todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y por el profesor.
Pueden con presiciòn contestar la mayoria de preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y su profesor.
Pueden con presiciòn contestar pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase y por su profesor
No pueden contestar las preguntas planteadas sobr el tema por sus compañeros de clase y por su profesor.
3. Seguimiento del tema
Se mantienen en el tema todo el tiempo.
Se mantienen en el tema la mayor parte del tiempo.
Se mantienen en el tema algunas veces.
Fuè difìcil saber cuàl fué el tema.
4. Apoyos didàcticos
Usan varios apoyos que demuestran trabajo/creatividad y eso hace una escelente presentaciòn.
Usan 1-2 apoyosque demuestrantrabajo/ creatividady eso hace unabuena presentación.
Usan 1 apoyo quedemuestrantrabajo/ creatividady eso hace unaregularpresentación
No usan apoyos o los apoyosescogidos restanvalor a lapresentación
4. Vocabulario
Usan vocabularioapropiado para laaudiencia.Aumentan elvocabulario de laaudienciadefiniendo laspalabras quepudieran ser nuevaspara esta
Usan vocabulariocasi apropiado parala audiencia.Incluyen 1-2palabras quepodrían ser nuevaspara la audienciapero no las definen
Usan vocabulario nomuy apropiado parala audiencia. Noincluyenvocabulario quepodría ser nuevopara la audiencia
Usan varias (5 ómás) palabras ofrases que no sonentendidas por laaudiencia.
5. Entusiasmo
Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia.
Sus expresiones
faciales y su lenguaje corporal algunas veces generan un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia.
Sus expresiones faciales y su lenguaje corporal son usados para tratar de generar un fuerte interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia, pero parecen no lograrlo.
Muy poco uso de expresiones faciales o lenguaje corporal. No generan mucho interés y entusiasmo sobre el tema por parte de la audiencia.
Rùbrica para evaluar Mesa redonda: Temas 3, 16, 17
CRITERIOS DE EVALUACION
5 EXCELENTE
4
MUY BUENO
3
BUENO
2
REGULAR
1
INSUFICIENTE
Dominio del contenido
Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utilizaron ejemplos, no se limitaron a leer
Organización y secuencia
Los estudiantes presentaron la información de manera organizada y en una secuencia lógica
Uso del tiempo
El grupo utilizó adecuadamente el tiempo disponible para su
presentación.
Uso de recursos visuales y/o
Tecnológicos
El grupo utilizó recursos visuales (fotografías, esquemas) y/o
tecnológicos para enriquecer su Presentación.
Recursos bibliográficos.
El grupo como parte de su exposición, citó recursos bibliográficos de fuentes confiables utilizando un formato el formato para apoyar sus planteamientos
Escala de valores para evaluar seminarios. Temas: 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15
CRITERIOS DE EVALUACION
5 EXCELENTE
4
MUY BUENO
3
BUENO
2
REGULAR
1
INSUFICIENTE
Dominio del contenido
Los estudiantes demostraron dominio del contenido del tema utilizaron ejemplos, no se limitaron a leer.
Organización y secuencia
Los estudiantes presentaron la información de manera organizada
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