Paradigmas de las escuelas economicas.

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2. A diferencia de los clásicos, los neoclásicos introdujeron procedimientos matemáticos mas complejos como calculo diferencial, geometría, estadística entre otras, para comprender mejor los procesos de demanda y oferta, en este caso se aplicarían algunas para llegar a dar conclusiones por ejemplo; ¿cuántas personas pueden comer más de 1 arepa?, ¿cuántas personas prefieren arepa sin mantequilla?, cuantas personas prefieren arepa con sal y mantequilla? ¿Qué condiciones requiere una arepa para ser consumida?

3. Los neoclásicos se interesaron más en el proceso de la demanda, así que en este caso se estudiaría ¿qué factores intervienen en el consumo o no consumo de la arepa?, ¿que se podrá realizar para que incremente la adquisición de dicho producto?

4. En el caso de un productor neoclásico de arepas se reflejaría su racionalidad en la optimización de sus recursos donde optara elegir las mejores opciones entre distintas posibilidades para optimizar sus beneficios en el proceso de adquisición de materias primas y servicios para la fabricación y comercialización de su producto, también elegirá las mejores alternativas para minimizar riegos y perdidas en todo el proceso desde la adquisición de materias primas hasta el consumo del producto.

5. Por otra parte los consumidores racionales neoclásicos actuaran de la misma manera, optaran por elegir entre distintas posibilidades para adquirir dicho producto (arepa) es decir si en el lugar en que se encuentre existen varios puestos donde venden arepas con las mismas condiciones el elegirá el puesto donde vendan la arepa mas económica que satisfaga su necesidad.

6. Los neoclásicos encontraron su fundamento en el individualismo metodológico, donde las actividades individuales explican los fenómenos económicos y sociales, es decir, en este caso estudiarían los comportamientos de los consumidores de acuerdo a sus gustos, preferencias, ingresos…para adquirir productos, bienes o servicios; así se entendería el lenguaje para satisfacer las necesidades de las personas optimizando las ganancias (en el caso de los productores)

ESCUELA KEYNESIANA:

1. Al ser vendedor ambulante se entiende que existe debido a que, el Estado no brinda oportunidad y facilidad de empleo equitativamente.

2. El Estado en sí, no regula el funcionamiento de este vendedor, no hay ningún registro ni impuesto.

3. No está de acuerdo en la reducción del salario aunque, aumente la facilidad de que otras personas sean empleadas; da perdidas al patrón a largo plazo.

4. Hay decisión de ahorro en función de los ingresos.

5. Hay decisión de inversión en función de expectativas futuras ya sea de expansión o mayor producción.

6. El dinero es el medio de pago utilizado de este vendedor ambulante.

7. El depósito de valor varía cuando hay una alteración de los precios en los insumos u otros factores.

8. Los métodos de distribución se dan en: el sueldo o porcentaje que gana el vendedor (comisión), intereses, utilidades, etc.

ESCUELA NEOLIBERAL:

1. El señor de las arepas produce lo que el crea conveniente; dependiendo de lo escaso que estén en las materias primas de su mercancía.

2. Al no depender del estado, impone el precio conveniente del producto (La arepa), utilizando la demanda y la oferta.

3. El señor de las Arepas pone el precio confortable para el bolsillo de sus clientes.

4. La competitividad entre los otros vendedores de Arepas es poca, porque en la zona solo en ese lugar se venden arepas.

5. El vendedor es independiente del estado, porque no paga ningún tipo de impuesto por hacer uso del espacio que utiliza para su venta.