Prueba 6° básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales

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13.- Durante la República Conservadora, en materia educacional, ¿Cuál fue el objetivo central de los gobiernos del período 1831–1861?

- Fundar escuelas básicas de carácter gratuito.

- Entregar a la Iglesia Católica todos los colegios estatales.

- Construir escuelas básicas en las cercanías de las haciendas.

- Permitir el acceso masivo de hombres y mujeres a la Universidad de Chile.

14.- En la primera mitad del siglo XIX, ¿qué producto agrícola exportaba Chile?

- Uvas.

- Paltas.

- Trigo.

- Verduras.

15.- Durante el siglo XIX se configuró gran parte de nuestro actual territorio nacional llegaron colonos alemanes y suizos. ¿En qué zona de Chile se instalaron?

- salitrera del Norte Grande.

- ganadera de la Patagonia.

- carbonífera del Golfo de Arauco.

- Sur, actuales regiones de Los Ríos y Los Lagos.

16.- Al comparar los aspectos centrales del período colonial con los presentes en el siglo XIX, encontramos elementos de continuidad y cambio.

¿Cuál es un ejemplo representativo de la continuidad histórica?

- El rol económico y social protagónico de la Hacienda.

- El poder autoritario del Gobernador e Intendente.

- La influencia de las ideas políticas liberales en la élite social.

- El uso de la encomienda como sistema de trabajo.

- Lee las obras que se presentan en el Columna A y relaciona cada una de ellas con el personaje ubicado en el cuadro de la Columna B . Coloca tus respuestas en el cuadro de vaciado.( 6 puntos)

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III ) Lee texto y responde

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*sementeras (terreno sembrado)

Preguntas

1.- ¿De qué forma se realizó la ocupación de la Araucanía por parte del ejército? ( 2 puntos)

2.- ¿Por qué fue necesaria esta ocupación del territorio mapuche? ( 2 puntos)

3.- En la actualidad, una serie de comunidades mapuches exigen tierras. ¿Puede existir alguna relación entre esas demandas y este proceso histórico? ( 2 puntos)