En definitiva la psicología se ocupa del estudio científico de como los seres humanos sienten, piensan y aprenden para adaptarse al medio

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El organismo emite una respuesta con cierta frecuencia no dependiendo del estímulo si no que de la consecuencia (refuerzo) Ej: rata y la palanca de la comida

-cualquier referencia a procesos mentales es innecesaria

- Humanismo: Estudio del hombre (fenomenología y existencialismo)

Carl Rogers → Relación terapéutica centrada en la persona, capacidad de valorar lo que es bueno o malo

-irrumpe contra el psicoanálisis y el conductismo

-enfatiza las experiencias conscientes considerando el ser humano como un todo

-el hombre nace bueno, el ambiente y la experiencia lo van mermando

-este posee una naturaleza en común y otra individual

-amplia los contenidos de Ψ incluyendo experiencias humanas (amor, odio, el temos)

-el s.h es autónomo e interdependiente socialmente

- P. Cognitiva: su objetivo es la actividad humana de un individuo activo que busca, escoge, almacena e interpreta la info. proveniente del medio según sus propósitos

-regreso de la conciencia pues le interesa describir los procesos de pensamientos que tienen lugar en nuestra mente

-procesar info adicional proveniente de estímulos y es determinada por factores cognitivos

-la info no es un mero estimulo sino la interpretación de esta

- D. Humano:

- Herencia 2) Ambiente 3) Maduración 4) Experiencia

En el código genético existen:

- Contenidos cerrados: características no alterables por la experiencia individual, nos definen como especie y solo se alteran por largos procesos filogenéticos (establece potencialidad)

- Contenidos abiertos: se adquieren y desarrollan (posibilita desarrollo de esas potencialidades)

ESTÁ CANALIZADO:

- Desarrollo mínimo garantizado: 1° etapa, niveles mínimos de desarrollo con niveles mínimos de estimulación.

- Recuperación del desarrollo: Compensación posterior de Carencias

- Desviaciones iniciales Tienden a corregirse, recuperan planificación biológica (crecimiento, desarrollo genital)

- Se define como un Proceso continuo de Cambios físicos y psíquicos que comprende desde la concepción hasta la muerte.

Cambio ------ Crecimiento ------ Desarrollo

- Origina estados cada vez más evolucionados Facilitando el Proceso de adaptación.

- Distinción entre lo innato y lo adquirido.

- Lo innato para los niños actuales resultó adquirido en algún momento de nuestra evolución filogenética

Los cambios del desarrollo pueden ser:

- Cualitativos: Transformación de estructuras y Funciones. (inteligencia)

- Cuantitativos: Factores Genéticos y de aprendizaje en adición gradual de determinadas características o elementos observables ym fáciles de medir. (Peso, estatura)

Leyes del desarrollo: Comienza con fertilización del ovulo y culmina con la muerte del individuo

- Diferencias Individuales.

- Períodos Críticos.

- El desarrollo es ordenado no aleatoriamente.

- El desarrollo físico sigue reglas del desarrollo: próximo-distal/ céfalo-caudal

- El desarrollo cognitivo se da según: líneas ordenadas, de lo más simple a los más complejo

- Diversos tipos de desarrollo son importantes en diferentes momentos

- En cada etapa, las personas se concentran en facetas emergentes del desarrollo

- Es un proceso continuo e irreversible

- Su estudio se centra en conducta observable

- Permite: Anticipar problemas o Modificar el desarrollo para evitarlos.

- Pone énfasis en pautas de desarrollo de todos los individuos.

- Busca también diferencias individuales.

Aprendizaje: es un cambio relevante permanente en el comportamiento generado por la experiencia

- Experiencia → fundamental para el aprendizaje

- Desempeño Aprendizaje[pic 6]

- Bebes aprenden por habituación

- Se puede aprender pero pueden ocurrir hechos que nos limiten, por esto es difícil saber cuándo ha ocurrido un aprendizaje