“JEAN PIAGET, INTERVENCION DEL METODO CIENTIFICO”

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Me llama la atención el proceso de observación que ahora se ha vuelto el método cualitativo en nuestras palabras, pues Piaget dice que los salvación pura no permite ubicar el contexto de lo estudiado, diferenciar creencias espontáneas que fueron aprendidos por imitación y por otra parte que enfatiza en el aspecto de la cantidad no tanto los análisis cuantitativos que son cosas que pueden entrar directamente a los nuestros intelectuales mas no a los emocionales y la relación del individuo con el medio y los fenómenos que llegan existir.

Piaget señala que la inteligencia antes de que puede existir el lenguaje, se racionalizo un pensamiento antes de producir un fonema por lo que las personas no verbalizan sus actos generalmente aquí es donde entra la observación y da un sentido de apoyo para elevar la veracidad de los resultados.

En el método clínico la técnica de observación es de dos tipos; puede ser objetiva para darse cuenta del experiencia externa del paciente o subjetiva, que se refiera la introspección donde se va tratar de conocer a profundidad la personalidad del sujeto o paciente. Piaget emplea un método mixto que incorpora observación y situaciones experimentales con hipótesis explícitas y variaciones de condiciones como argumentos clasificados introducidos para demostrar un conjunto de hipótesis.

En la parte del entrevista el sujeto es explorado y se lleva una conversación sobre una dirección todo el tiempo, esta dirección está representada por los temas centrales que se están abordando en el momento y el especialista se dirige hacia las zonas críticas o elementos del tema por explorar; aquí es necesario contar con un hipótesis para tener una primera guía y en segundo lugar saber observar y dejar hablar al sujeto entrevistado, es indispensable controlar o cuidar la estructura de las preguntas del

especialista y la manipulación de las respuestas y preguntas que surgen dentro de esta entrevista.

En el tema de las respuestas;

De la interacción con el entrevistado es necesario tener respuestas y recibirlas con cuidado para evitar confundir si provienen de un pensamiento interno o alguna influencia externa y Piaget clasifica las respuestas en:

Importaquismo:

Cuando se responde con las palabras “sí” “no” o “no sé”.

Se produce porque el entrevistado ha tomado la pregunta sin importancia a lo mismo que responde también sin importarle lo que pueda responder no hay un énfasis pues no se ha interesado por dicha pregunta.

Fabulación:

Cuando se responde sin alguna reflexión y manifiesto argumentos fuera de contexto incluso incluye historias de otras personas.

Creencia sugerida:

Es cuando el especialista ha provocado o sugerido la respuesta.

Creencia disparada o desencadenada:

Aquí viene una respuesta que realmente el paciente ha reflexionado y a partir de sus propias ideas responde a la interrogante planteada.

Creencia espontánea o perseverante:

Cuando no hay reflexionen la respuesta hay pereza no hay esfuerzo alguna respuesta que ya es conocida por el entrevistado y que poseía sin intervención del entrevistador también en este punto se considera para interpretar los resultados es verla uniformidad en las respuestas de personas de una misma edad creencias similares o diferencias significativas.

Ver un proceso evolutivo, cambios que se den, evidencia de un proceso autorregulatorio por el mismo entrevistado.

Se notan también los lazos entre una vieja y una nueva creencia, se ve la relación de la última creencia o la nueva creencia que tiene influencia de una primera.

En general Piaget hace grandes aportaciones y sobre todo evoluciona nuestro método científico elevado a un nivel cuantitativo donde es observable cualquier problema o

situación que pudiera intervenir, ya que los métodos tradicionales de su época antes de esta evolución tenían un tanto una cuadratura muy estricta lo que no permitía poder valorar factores externos de ambiente o incluso internos a la investigación pero en algún momento desconocidos y evaluados generalizando sin poder conocer a profundidad el proceso interno de cada evaluado y las coincidencias que hay en su ambiente, sentimientos, experiencias etc, lo que podría elevar la veracidad de cualquier investigación o todo lo contrario, dejar evidencia de que no se está tomando la muestra correcta, o que el objeto de estudio esta desviado por factores que no habían sido identificados antes de comenzar dicha investigación.