Ensayo de la Historia de La Educación.

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Tal vez al alumno sea independiente de la condición del niño, porque el alumno requiere ciertas características para aprender, pero para mí van tomados de la mano, el niño necesita encontrar interesante la institución escolar, adecuada a su edad, para que se motive por el mismo a ir a la escuela, como un estimulante que le haga tener ganas, querer aprender.

Luego se desata la llegada excesiva de la tecnología y, desde mi punto de vista el que el niño tenga el mismo acceso a la información que un adulto, no significa que ya no será infancia lo que esté viviendo, por el contario, esto ayuda a su desarrollo y ofrece una mayor gama de información para él.

El maestro como agente de cambio social y cultural.

La amenaza de que las computadoras y la educación virtual acabaría con los maestros, profesores y escuelas, puede ser alarmante en algunos sentidos, pero no del todo, porque se necesita que estos, o sea, en las escuelas, hagan que los niños puedan socializar, y convivir, esto los hace integrarse en la sociedad, la comunidad estudiantil, para luego salir a vivir en el mundo.

Yo le veo los pros y los contras a la globalización y la llegada de la tecnología. Por una parte como ventaja, facilitan la búsqueda, hacen más ágil y rápida la llegada de las respuestas a los problemas de la vida cotidiana. Agilizando también la comunicación. Por otro lado como desventaja, hacen que los individuos dejen de interactuar, pierdan los valores y el interés por vivir en sociedad. Trae también como problema, no asegurar la transmisión de nuestra propia cultura.

Con toda la información que se proporciona y más en los niños y jóvenes, se les va formando una idea de estereotipos ejemplo, que son las que ellos asumen.

Al igual que esto, los medio de comunicación, han sido un parteaguas para las ideologías que se tienen en la actualidad. Nos pretenden enseñar cómo vestirnos, como lucir, como hablar, como expresarnos, como actuar, lo que es bueno y lo malo, que aceptar, como ser popular y no fracasado, incluso que comer o tomar.

No digo que los medios de comunicación sean malos, lo que hay que haces es enseñar a los alumnos (niños, jóvenes y adultos) a conocer la información que les llega, a decodificarla y ser receptores inteligentes, hay que leer entre líneas junto con ellos lo que se quiere comunicar, de manera que sea significativo para ellos.

También se sabe que escuelas y maestros deben entender que la población que llega a su encuentro no tiene las mismas características y es necesario cambiar un poco para entenderlos a todos.

Cito a Jesús Martín Barbero, que hace una propuesta que llama mi atención de los tres saberes que debe tener un maestro para realizar una efectiva intervención con los grupos humanos de nuestro tiempo:

Los saberes lógico-simbólicos, los saberes históricos en los que se advierte una “peligrosa pérdida de memoria” y, los saberes estéticos.

Como conclusión, los maestros debemos hacernos partícipes de todos los elementos que ellos, los alumnos traen, pero no significa desviarnos del objetivo primordial, que es el de humanizar a los estudiantes.

No quiero decir, que el acto educativo es el intercambio de saberes dentro del salón de clases la educación debe contribuir al desarrollo de la participación educativa, si el docente no hace énfasis en la importancia de la necesidad de identidad, bienestar social, y de encuentro e inclusión de una cultura dentro de poco estaremos en una crisis social aún más seria de desencuentro y desarraigo.

Bibliografía.

La infancia en revista de la educación. Philippe Aries

Escuela y construcción de la infancia. Existe la infancia. Ricardo Baquero

El maestro como agente de cambio social y cultural.

Lic. María Isabel Velázquez

Lic. Ana Milena Zuluaga

Lic. Andrea Ruiz Gómez