Guia tesis asistente educativo

...

CUADRO DE ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD DESARROLLANDO CADA UNA.

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4][pic 5]

[pic 6]

Psicomotrici[pic 7]

(Desarrollo Fí

Se encarga d[pic 8]

[pic 9]

[pic 10]

[pic 11]

[pic 12]

[pic 13]

•Psicomotricidad: Es el dominio de los movimientos de las diferentes partes del cuerpo en relación con nuestro cerebro: rodar correr etc.

•Reflejos: Son todas aquellas conductas involuntarias o instintivas y se presentan ante algún estimulo.

- Reflejo de succión: Es cuando se le pone al niño algo en la boca (seno materno, el chupón, etc.)

- Presión: Cuando se le pone algo en mano o pies (dedo, mamila, etc.)

- Bicipital o Rotuliano: Cuando se le da un golpecito y la parte del cuerpo reacciona.

- Reflejo de colocación: Este movimiento es automático y permanecen dos o tres meses, para dar paso a la marcha voluntaria con ayuda. Con el niño en posición erecta, se toma por los miembros superiores o por el tronco, aparecen un movimiento de los miembros inferiores que simula marcha.

- Reflejo de moro: Es positivo desde las 24 semanas de gestación y permanecen hasta los 4 meses se le produce un estímulo fuerte golpeando la superficie donde reposa y el niño brincara o se espantara, al igual cuando este dormido y siente que se va caer.

- Reflejo de boca: Se da cuando el niño tiene hambre y su boquita la pone en forma de “o”.

- Coordinación Motriz Fina: Consiste en la posibilidad de manipular los objetos, sea con toda la mano utilizando ciertos dedos. El niño adquiera la posibilidad de la toma de pinzas alrededor de los nueve meses y la ejecuta con suma dificultad ejemplo: amasar, enhebrar, aventar una pelota, iluminar etc.

- Coordinación Motriz Gruesa: Son movimientos elementales que ponen en función todo el cuerpo ejemplo:

- Movimientos locomotores: caminar, gatear y arrastrarse.

- Coordinación dinámica: saltar, brincar y dar marometas.

- Disociación: es mover una parte del cuerpo mientras las otras permanecen inmóviles ejemplo: mover un listón y botar una pelota, o patear la pelota.

- Capacidad visomotora u oculomotora: Consiste en la acción de las manos, en coordinación de las manos y ojos ejemplo: iluminar, pasar las hojas de un cuento, jugar con el trabalenguas y con el boliche, caja sorpresa.

- Capacidad fonoarticuladora o lingüística:

1.- Conversación: En el CENDI o jardín la conversación ha de ser espontánea y sencilla así como familiar y que el tema surja de la vida misma, de objetos, y en cosas inmediatas. No interrumpir al niño aunque su lenguaje sea sencillo.

Se conversa durante las manualidades para aprender el nombre del material, que hable sobre lo realizado en casa o que invente historias.

OBJETIVOS:

•Sirve para compartir ideas y experiencias.

•Adquiere espontaneidad y seguridad al hablar.

•Aprenden a escuchar.

•Desarrollan su capacidad de expresar su pensamiento.

2.- Juegos de lenguaje oral: Sirve para la adicción, trabalenguas adivinanzas para la imaginación observar y describir láminas para la capacidad de atención soplar la pluma, soplar papelitos con popote, hacer un helado con jabón, hacer sonidos onomatopéyicos.

3.- Dramatización: Existen 2 tipos:

a) En forma de juego: Espontaneo sin la dirección de la maestra. Surge en los periodos de juego. Se inspira en situaciones vividas en la realidad o en seres y sucesos acerca de las cuales han escuchado o conocido a través de los medios de comunicación: ejemplo: jugar a los bomberos, a la escuelita, al doctor, un programa de televisión, al policía.

b) Dramatización creadora: La educadora ejerce una guía más directa, ya que orienta a los niños para pensar, sentir y crear su propio dialogo y acción.

Ejemplo: Cuento de caperucita roja y el lobo, los tres cochinitos.

6.- CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO RECIÉN NACIDO.

1.- Abre y cierra los ojos y empieza a enfocarlos en un punto-

2.-Gesticula.

3.-Mueve los brazos y piernas con cierto ritmo, pero sin ninguna dirección o control.

4.-Voltea la cabeza de un lado al otro (con estos movimientos están tonificando sus músculos cervicales)

5.- Su conducta está relacionada con las complejas funciones de alimentación, sueño y eliminación.

6.- Posee un básico equipo para sentir, percibir y moverse.

7.- Su crecimiento mental está caminando.

8.- Está aprendiendo a ver y oír.

7.- CONCEPTO DE REFLEJOS:

Reflejos: Son todas aquellas conductas involuntarias o instintivas y se presentan ante algún estimulo.

- Reflejo de succión: Es cuando se le pone al niño algo en la boca (seno materno, el chupón, etc.)

- Presión: Cuando se le pone algo en mano o pies (dedo, mamila, etc.)

- Bicipital o Rotuliano: Cuando se le da un golpecito y la parte del cuerpo reacciona.

- Reflejo de colocación: Este movimiento es automático y permanecen dos o tres meses, para dar paso a la marcha voluntaria con ayuda. Con el niño en posición erecta, se

...