Mencione y explique las dos perspectivas desde donde Sigmund Freud estudia y explica la personalidad.

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El niño tal vez sobrevalore todas sus actividades si la madre se preocupa excesivamente de cuanto él hace.

- Explique en que consiste la fálica- edipica.

La fálica-edipica consiste en un auge de la curiosidad del niño por sus órganos sexuales en los niños el pene y en las niñas el clítoris, el niño comienza a interesarse por las diferencias entre los hombres y mujeres su inquietud se incrementa de forma significativa si se notan las diferencias anatómicas.

En esta etapa la estimulación es auto erótica ya que participa solo el individuo.

La etapa fálica tiene lugar entre las tres y cinco o seis años de edad aproximadamente, volviéndose los órganos genitales en una fuente destacada de placer.

- A que se le llama situación edipica

Se le llama ediptica porque se refiere a todo aquello relacionado con el complejo de Edipo donde se refiere a un trauma sexual donde el niño pretende desarrollar una atracción por su madre y al mismo tiempo desarrolla sentimientos de rivalidad con su madre donde mezcla sentimientos de ambivalencia.

- Mencione las características del niño Edipo

- Amor hacia el progenitor del sexo opuesto.

- Los deseos de muerte dirigidos al padre del mismo sexo.

- Mencione las características de la niña ediptica.

- Amor hacia el progenitor del sexo opuesto.

- Deseo de rivalidad con la madre.

- Tiene envidia del pene.

- Describa las características de la fase Genital.

- Comienza con la pubertad.

- Los órganos sexuales están implicados en esta fase.

- Los órganos sexuales se vuelven el origen de las tenciones y placeres sexuales.

- Esta fase se enfoca a la madurez personal.

- Esta fase no promueve nuevos rasgos.

- Dinámica de desarrollo. Explique la importancia del apego madre-hijo en cada una de las fases para el desarrollo normal de la personalidad.

Es el vínculo que se da en la madre y el hijo se da de una manera afectiva por medio de la cual se desarrolla la seguridad y el apoyo, produciendo placer cuando se lleva a cabo las interrelaciones buscando la cercanía.

- Mencione y explique los rasgos característicos de cada una de las etapas.

- Exponga las formas en que puede determinarse la anormalidad de la personalidad desde la perspectiva de la formación y desarrollo.

Para Freud dentro de las anormalidades de desarrollo tenemos el carácter que tiene como base la infancia donde se considera como un trastorno disfuncional en el desarrollo de la personalidad donde se pueden dar caracteres pasivos, exagerados o inapropiados que forman un desequilibrio anormal en el desarrollo de la personalidad. Es por ello que el exceso de la deficiencia de un rasgo puede acabar con la orientación de una personalidad.

Otra de las formas de determinar la anormalidad es la bipolaridad donde se asocian rasgos como pasividad que puede llevar a la esquizofrenia, timidez, desorden entre otros.

- Exponga las formas en que puede determinarse la anormalidad en la personalidad desde la perspectiva de la interacción de sus componentes.

Existen 3 estructuras donde la personalidad puede darse la anormalidad las cuales son: el ego débil puede ser aplastado por el id, el súper ego y las tenciones del mundo externo. El id es el rasgo dominante de la personalidad, donde el sujeto puede ser egoísta e insolente, pero si el superego es la fuerza dominante el individuo puede ser moralmente rígida. Pero si el ego es el dominante la persona hace caso omiso a las emociones.

- Elabore un comentario a manera de conclusión respecto a los criterios para una personalidad y una vida ideales.

Cada ser humano tiene el ideal de cómo se relaciona con su medio, pero consistirá en el cómo se convertirá un rol importante lo tiene la herencia ya que por medio de ella el individuo adquiere un modelo de vida ideal el cual puede ser modificado según el contexto donde se rodea.

- Enumeré y expliqué las doce principales funciones yoicas y el proceso analítico.

- La prueba de realidad. Es una función distinta del sentido de la realidad y juicio uno de sus componentes es la capacidad perspectiva y cognitiva que permite distinguir dentro de los estímulos internos y externos. Se integra a los procesos psicoterapéuticos, la regresión adaptativa y la trasferencia.

- El juicio. Tiene como función darse cuenta de las funciones y de las consecuencias de la conducta realizada, de modo que la mala conducta indica el deterioro del juicio dentro de su proceso analítico esta evaluar las conductas del paciente que fueron conflictivas en el pasado.

- Sentido de realidad. Son todos los acontecimientos externos que se experimentan como reales y son incorporados a un contexto familiar, además está relacionada con el grado en el que el individuo ha dominado el proceso de desarrollo separación –individuación. Dentro de su proceso esta ayudar al paciente a percibir la realidad.

- La regulación y el control de pulsiones y afectos. Es la capacidad del Yo para mejora aquellas pulsiones que tiene impacto sobre el, el grado de la pulsión se canaliza por medio de la canalización a través de la ideación donde la expresión afectiva se manifiesta es por ello que usa su proceso de analítico.

- Las relaciones de objeto. Es el estilo de relación con los demás como son percibidos los objetos y como las entidades son separadas el principio unificador es la integración que el paciente domina en la separación e individuación y logra la constancia del objeto.

- Proceso de pensamiento. Es la capacidad de pensar con claridad donde se manifiesta a través de la habilidad del pensamiento para comunicar lo inteligible de los pensamientos, su proceso analítico donde se guía y sostiene el pensamiento es la atención, memoria y la concentración.

- La regresión adaptiva al servicio