Tema de Lso primeros años de vida

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Las habilidades motoras mes a mes se describen a continuación, (Cancho, M).

1 mes: Levanta su cabeza un poco cuando esta acostado, observa con atención y sigue objetos que estén cerca y se muevan. Tiene un llanto diferente para cada una de las necesidades. Es capaz de reconocer la voz de las personas que son cercanas a él/ella. Saca la lengua para imitar los movimientos de las personas que están jugando con él.

2 meses: Controla los movimientos de su cabeza, moviéndola hacia los lados. Comienza a sostener objetos pequeños. Busca el origen de los sonidos. Se alegra o asusta por los objetos. Puede sostener su cabeza erguida cuando se le acuesta boca abajo. Comienzan a desaparecer algunos reflejos del medio.

4 meses: Se mantiene sentado con algún apoyo. Se divierte moviendo lo que tiene en sus manos. Hace sonidos para llamar la atención. Inspecciona las cosas que tiene cerca. Se ríe cuando está contento. Alcanza y se transfiere objetos de una mano a otra. Pueden salir sus primeros dientitos.

6 meses: Puede sentarse sin apoyo, pero hace equilibrio con sus manos. Intenta meterse la comida con sus propias manos. Grita para que conozcan su estado de enojo.

8 meses: Puede mantenerse de pie si se sostiene de alguna parte. Tira objetos. Comienza a señalar objetos. Utiliza sus dedos índice y pulgar en forma de pinza. Usa movimientos corporales para responder si o no. Levanta objetos pequeños y los transfiere de una mano a la otra. Puede que algunos niños empiezan a andar a gatas.

9 meses: Puede gatear. Se da vuelta si algo le llama la atención. Disfruta jugando con sus manos como aplaudir. Dice adiós con sus manos. Permanecerá de pie la mayor cantidad de tiempo que pueda, sostenido a algo.

11 meses: Camina sin dificultad cuando es tomado de la mano. Puede introducir objetos pequeños es unos más grande.

12 meses: Puede dar unos pasos solos. Puede interesarse por lápices y cuadernos para realizar garabatos.

18 meses: Camina y corre. Sube escaleras agarrándolas o a gatas. Tira pelotas. Pueden caminar hacia atrás. Maneja juguetes de ruedas pequeñas. Puede abrir cajones y armarios.

24 meses: Camina sin ayuda. Logra brincar y saltar. Realiza un juego simbólico por imitación. Sube y baja escaleras sosteniendo la mano de alguien o la barandilla. Puede rodar. Hace garabatos con crayones. Puede darle cuerda a un juguete.

36 meses: Ayuda a vestirse a sí mismo. Da pequeños saltos, anda de puntillas. Puede equilibrarse sobre un pie. Abre puertas. Pedalea un triciclo.

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Papalia, (2010), conceptualiza el lenguaje como “un sistema de comunicación basado en palabras y en una gramática”, pero desde que nace el ser humano desarrolla un lenguaje mediante el llanto, balbuceos, gestos, de esta manera comunica si tiene hambre, o algo le incomoda, etc. a esta etapa se le denomina habla prelingüística.

Los niños dicen su primera palaba hacia el final del primer año y empiezan a hablar con frases de ocho meses a un año, (entre los 10 y los 14 meses) con lo que inicia el habla lingüística, que es al principio un repertorio de las mismas palabras, por lo general es “mamá” o “papá”, diciendo una solo silaba para expresar algo (holofrase).

La siguiente etapa es el habla telegráfica, que consiste en unas pocas palabras esenciales omitiendo palabras como nexos, abarcando desde los 19 meses a los 36 meses, la pronunciación de algunos fonemas como /r/, /s/, diptongos, aun no se consolidan.

APEGO Y DESARROLLO SOCIAL

El apego es la base del desarrollo afectivo y social autónoma y repercute en el desarrollo autónomo posterior del niño.

Mecee (2001) menciona que el apego del lactante corrobora la importancia del contacto humano. Definiéndolo como el proceso por el cual el niño crea vínculos firmes y afectuosos con los cuidadores. Generalmente el proceso comienza a realizarse en los primeros 6 meses de edad, de modo que entre los 7 y los 8 meses el niño empieza a mostrar preferencia por las personas que se encuentran cerca de él, si al bebe se le muestran cariños como, abrazos, tomarlo con ternura y cuidado, se establecerá un apego firme con los cuidadores.

Es importante este aspecto para que él bebe valla desarrollando la seguridad, ya que como menciona la autora “cuando al niño se le priva del afecto y el contacto humano, quizá no adquiera el sentido de seguridad en su ambiente” y esto afectara en su desarrollo social con sus iguales o con personas mayores.

El apego viene a ser el lazo emocional que desarrolla un niño con sus padres o personas que lo cuidan.

Juicio

Existen actualmente, diversas posturas teóricas para explicar el desarrollo de las primeras edades en los niños, basándonos en los psicólogos/autores Jean Piaget y Lev Vygotsky, el primero hace alusión a que el niño aprende de adentro hacia afuera, es decir construye un conocimiento en lo individual y Vygotsky menciona que el aprendizaje es de afuera hacia adentro, dicho de otro modo, el conocimiento se construye de acuerdo a las interacciones con el contexto.

Se podría pensar que la vida surge en el momento en que él bebe sale de la cavidad uterina de la madre, y abre los ojos a la luz de un mundo exterior, llora por primera vez, sin embargo la fecha de nacimiento de cualquier humano, comienza (normalmente) nueve meses atrás, en el momento en que fuimos concebidos.

Según Sadurní, M. (2008), la concepción, es la unión de un ovulo y un espermatozoide, es el punto inicial de la historia de vida de cada niño/a. a partir de ese momento se van a producir rápidos cambios en la estructura del nuevo ser (p. 21)

Desarrollando diferentes etapas como la germinal, embrionaria y fetal, a la cual la célula que comenzó con la fecundación, se va desarrollando en estas diversas etapas, para posteriormente nacer e ir desarrollando otras características tanto físicas, como cognoscitivas, sociales y de lenguaje.

Es importante el conocer el proceso en que cada individuo se va desarrollando de manera física, por lo que el desarrollo físico, se define como “los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en peso y altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral, como ya se ha indicado, el desarrollo óseo y muscular. El crecimiento es continuo a lo

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