Teoría psicogenética.

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En la educación el propone que debe ser por etapas y también el contenido; el alumno es un sujeto activo, trabaja con independencia a su propio ritmo, con colaboración y trabajo en equipo. El papel del docente se centra en la confección y organización de experiencias didácticas para lograr que el alumno, al explorar y experimentar aprenda significativamente, que pueda aprender a aprender y a pensar. Las estrategias didácticas deben llevar al alumno al aprendizaje por descubrimiento autónomo o guiado. Particularmente observo que conocimientos y razonamientos que pueden resultar para mi evidente que un alumno que cursa primero de secundaria debe dominar, no lo son en absoluto para algunos de mis alumnos, existen diferencias de edades hasta de 2 años en el mismo grupo y ahora comprendo que se debe a la etapa cognitiva que ellos de manera natural están viviendo. He notado que con estrategias en donde mis alumnos son libres de explorar y experimentar, logran el conocimiento y habilidades deseadas para la asignatura. La exigencia actual en la metodología de enseñanza para lograr un conocimiento, en donde como docentes debemos buscar un ambiente más lúdico en el salón de clase, creo que se debe subrayar también la etapa de desarrollo cognitivo de cada estudiante.

Referencias

Universidad ETAC. Material de Apoyo. La concepción de la inteligencia y del desarrollo intelectual en Piaget. (2012). Tomado de http://www.opuslibros.org/Index_libros/Recensiones_1/piaget_obr.htm. Tomado http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U5/lecturas/T3_SEM5_DESARROLLO.pdf

Universidad ETAC. Material de Apoyo. La teoría de Piaget. El enfoque constructivista de Piaget. 5 (pp 265 a 277 y 293 a 305). Tomado http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U4/lecturas/TEXTO%206%20SEM%204-%20PIAGET.pdf

Los mapas mentales. http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapasmentales.htm. Revisado el 6 de noviembre del 2015.

ACTIVIDAD EVALUADA 14/11/2015 13:24 pm Saludos Norma, la felicito siempre sus entregas con buen análisis de información. Alcances de la actividad: dentro de su archivo encuentro un mapa mental sobre el desarrollo de la inteligencia desde la teoría psicogenética con imágenes de apoyo, además de apartados como introducción, conclusiones y lista de referencias. Áreas de oportunidad: ninguna recomendación cumple con los contenidos revisados Retroalimentación sobre contenidos: en la presente sesión revisamos los fundamentos de la teoría de psicogenética, Piaget retoma de la teoría darwinista que el ser humano se organiza y adapta, de esta manera establece que el desarrollo de la inteligencia se establece a partir de la asimilación y acomodación, este proceso se realiza desde la infancia en diferentes periodos. Desde este enfoque en la pedagogía el alumno es protagonista de su aprendizaje, descubre por sí mismo y modifica su pensamiento, el docente será un guía del aprendizaje, propicia el desarrollo del alumno a partir de las características de las etapas del desarrollo del estudiante.