PROYECTO COMUNITARIO RECUPERACION DE PUPITRES

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(1)“La integración de todos los actores que participan en la vida del plantel le brindan un valor educativo adicional a los muchachos, pues se enriquecen con actividades culturales y recreativas. La participación de padres y representantes es fundamental y es algo que se ha ido cultivando con el tiempo, ellos aprenden y enseñan a sus hijos con el ejemplo”

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desarrollan todo los que vivimos en este planeta tierra, como es el medio ambiente ya que no son condiciones físicas y biológicas de habitad e interacción de los seres vivos.

Hoy en día hemos visto uno de los problemas más graves que se presenta en dicha institución la falta de prevención y valoración del medio ambiente físico y del descuido de los pupitres del aula de clases, a través de este proyecto de ambiente, y reparación de mobiliarios ha incorporado el eje temático de educación ambiental, el objetivo de construir desde una visión de involucrar a la comunidad- escuela-familia ayuda a formar parte de esta actividad obteniendo un buen ambiente dentro de la institución.

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RECUPERACIÓN DE LOS PUPITRES DEL LICEO NACIONAL SANTA ROSALÍA DE PALERMO ASIGNADOS AL AULA DE 5TO. “B”.

(Proyecto de Investigación-Acción)

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CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

A nivel mundial se ha generado un problema socio -político y socio económico, la falta de valoración y cuidado del medio ambiente físico como en las instituciones educativas, plaza, monumentos y grandes construcciones que han sido abandonados como figuras antiguas y originarias.En América latina sucede esta situación donde la población latinoamericana en algunos países no logra desarrollarse por falta de la valoración al medio ambiente físico.

Igualmente en Venezuela, por falta de comunicación de algunos no toman en cuenta lo importante que es conservar los objetos o mobiliarios que forma parte de un ambiente físico como en las instituciones educativas, en cualquier centro público panteón, asamblea, plazas, monumentos, parques y otros.Esto se ha convertido en uno de los problemas más graves que se presentanen las instituciones educativas, debido a la falta de prevención y valoración del medio ambiente físico y del descuido de las mesas, sillas y pupitres.

De acuerdo con Maldonado, O. (2012), se denomina pupitre “a la mesa con cajón que utilizan los niños durante su estancia en el colegio y sobre la que realizan los estudios y trabajos” (p.01). En concordancia, los pupitres son las mesas individuales donde los estudiantes reposan mientras escuchan y copian la clase. Por lo general son fabricados con madera,

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aunque también hay pupitres con componentes metálicos.

Asimismo, de acuerdo con la Norma COVENIN 1650-89, un pupitre es “un inmobiliario educativo utilizado para actividades individuales del alumno en posición sentado” (p.06). En referencia, para que el estudiante utilice los pupitres de la forma más correcta, los mismos deben encontrarse en excelente estado, tanto de pintura como de lijado, a fin de que el alumno se sienta cómodo al recibir las cátedras que le son impartidas por los docentes. Sin embargo, en el aula asignada a 5to. Año sección “B” del Liceo Santa Rosalía de Palermo, los pupitres se encuentran deteriorados, es decir, en mal estado.

De esta manera, se tomó la iniciativa de plantear y reparar los pupitres dañados en el aula de dicha institución, ya que es una problemática que se ha venido presentando con frecuencia, donde algunos estudiantes se dan a la tarea de dañar los pupitres.Por tal motivo el propósito general del presente proyecto es solucionar de manera objetiva, la problemática de los pupitres dañados en el aula de la institución, pasando a ser preocupante y cada vez más intensa. Tomando en cuenta que, a partir del confort de la naturaleza que el hombre ha conseguido, se han producido otras consecuencias inesperadas y contradicciones que hacen peligro al porvenir del ambiente pedagógico en forma excesiva y amenazadora para el proceso de aprendizaje de los estudiantes que hacen vida en dicha institución, ya que se observa dentro de ella el deterioro de los pupitres por la falta de prevención y conciencia de los estudiantes.

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FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

¿Cómo puede mejorarse las condiciones en las que se encuentran los pupitres del aula de clases de 5to.? Año sección “B” del Liceo Nacional “Santa Rosalía de Palermo”?.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

OBJETIVO GENERAL.

Recuperar los pupitres del aula de clases de 5to. Año sección “B” del Liceo Nacional “Santa Rosalía de Palermo”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

- Realizar un estudio sobre la cantidad de pupitres deteriorados en el aula de clases de 5to. año sección “B” del Liceo Nacional “Santa Rosalía de Palermo”.

- Elaborar un plan de acción para verificar los gastos de los mantenimientos de los pupitres.

- Obtener todos los materiales, herramientas e instrumentos para así iniciar el proyecto.

- Establecer un operativo de lijado y pintura para los pupitres del aula de clases de 5to. año sección “B”, con el fin de mejorar las condiciones en las que se encuentran los mismos.

- Promover actividades que incentiven al estudiantado al cuidado de los pupitres de las aulas de clase de la institución.

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JUSTIFICACIÓN

Este proyecto es de suma importancia debido a que nos conlleva a buscarle una solución a la problemática existente en el Liceo Nacional “Santa Rosalía de Palermo”, ya que la falta de atención y deterioro de los mobiliarios por parte de algunas personas que hacen vida en dicha institución, ha pasado a ser una preocupación dentro de la misma. Por tal motivo este proyecto tiene como finalidad mejorar los pupitres del aula de clases de 5to. “B”, para que los alumnos se sientan satisfechos y con motivación en un buen ambiente dentro del salón de clases y tomen conciencia