PROYECTO CON LAS LINEAS DE INVESTIGACIÓN. TANIA 6TO. 2015-2016.

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Es importante destacar que los objetivos de la educación para la sexualidad no son fáciles de abordar, ya que como lo explica Díaz (2006) “los distintos tópicos que conforman su contenido tienen la dificultad de las actitudes que tradicionalmente se asumen cuando se tratan de abordar el tema sexual en la escuelas” (p.1), es decir están estigmatizado por los tabúes sociales, por lo que su tratamiento dentro de las instituciones educativas debe hacerse de manera organizada y sistematizada.

Jiménez (2006), asegura que “Los niños y jóvenes tienen una disposición constante al uso y manejo, al contacto y empleo de los medios tecnológicos” (p.120), demostrando un apasionado ánimo para trabajar con la Canaima, ya que además de mejorar las capacidades para procesar y transmitir datos e informaciones, está conformando una nueva sociedad, haciendo aportes a la educación.

HALLAZGOS E INNOVACIONES ENCONTRADAS

- Los hallazgos revelan que hay una gran necesidad de educación sexual sana y saludable para los adolescentes y hay poca información por parte de sus padres.

- Los padres y representantes mencionan la importancia que tiene el que los maestros lleve a cabo orientaciones a los adolescentes sobre las situaciones, cambios y problemas que surgen durante su adolescencia y sexualidad.

- Están más abiertos a escuchar sugerencias para los problemas presentados durante la adolescencia.

- Las prácticas tradicionales en la educación para la sexualidad se vuelven rutinarias y hay poca motivación para el adolescente, quienes en el presente, están inmersos en un mundo rodeado por la tecnología, en este caso la Canaima, que los hace disfrutar de una imagen más que de las palabras, por lo cual, dichas prácticas deben encaminarse hacia una dinámica basada en descubrimiento por parte del adolescente, haciendo lo que más le gusta en la actualidad.

- Imitación de los (as) estudiante del modelo familiar.

- Los hallazgos encontrados en las actividades realizadas con los estudiantes, permiten hacer algunas reflexiones:

En primer lugar puede señalarse que los (as) adolescentes piensan y actúan en su vida sexual condicionados por el contexto social en donde se desenvuelven.

La familia aún no juega un papel esencial en las modificaciones sobre las percepciones y comportamiento del adolescente respecto a su sexualidad, debiendo reforzarse el rol educativo y afectivo entre padres y adolescentes, lo que posibilitará una mejor comunicación entre ellos.

NUDOS CRÍTICOS DETECTADOS E INTERROGANTES SURGIDAS EN EL CURSO DE LA EXPERIENCIAS INVESTIGATIVA

- Situación de pobreza.

- Fracaso en la comunicación afectiva con miembros de su núcleo familiar.

- Poco interés por parte de los padres, en participar en actividades de sus hijos dentro del salón.

- Desinterés por parte de los padres al llamado a reuniones, entregas del boletín informativo, talleres entre otros.

- Bajo rendimiento académico con repitencia escolar.

- Situaciones familiares que interfieren al desarrollo adecuado de la sexualidad, como, conflictos en la pareja.

- Familia con historia de prostitución, consumo de alcohol, drogas.

- Actividad sexual antes de los 14 años sin protección en su entorno (comunidad) donde se desenvuelven los estudiantes.

- Maternidad y paternidad en la adolescencia en la comunidad donde viven.

- Imitación por parte de los adolescentes al modelo familiar.

- Poca información veraz sobre sexualidad y embarazo en la adolescencia en la comunidad.

- Algunos padres se reprimen y no hablan del tema de la sexualidad por lo que lo sexual se transforma en un tema tabú y vergonzante.

- Madres que le cuentan sus problemas íntimos y personales a sus hijas, creyendo que es su aliada.

Con estos nudos críticos nos hacemos las siguientes preguntas:

¿Por qué los padres no hablan sobre la sexualidad con sus hijos?

¿A caso a esos padres no les interesa el bienestar de sus hijos?

¿Puedo como padre o madre ser amigo (a) íntimo de mis hijos?

¿Será que el estudiante no está pensando en las consecuencias que podrían tener con respecto a tener sexo a temprana edad?

POSIBLES CONTRIBUCIONES AL CAMBIO EN LA PRÁCTICAS PEDAGOGICAS Y EN EL ENRIQUECIMIENTO DE LAS TEORÍAS EDUCATIVAS

- Reforzamiento continuos a través de charlas, talleres.

- Actividades de convivencias familiares.

- Estimular a la reflexión a los padres para contribuir al enriquecimiento del desarrollo integral de los niños y adolescente.

- Sensibilizar a los padres a las reuniones, compartir tareas escolares, jugar con sus hijos (as)

- La escuela puede operar como centro de apoyo social a largo plazo.