Pobreza y estratificación social III. Políticas Sociales

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Pregunta 1.-

R: La desigualdad se puede constatar como una categoría descriptiva de cualquier sociedad o de la comparación entre grupos humanos, la inequidad es un concepto ético e implica una valoración de la desigualdad desde algún valor o sistema de valores.

Investigando pude darme cuenta de que el colegio del texto o noticia, es un colegio reconocido y que se paga una mensualidad, por lo que pude ver.

Primera idea: Hay esfuerzo de parte de los padres porque quieren que sus hijos estén en un mejor colegio y mejor educación, incluso pagando, pero, la educación debería ser igual para todos, en ese sentido hay desigualdad, todos deberíamos tener igualdad de condiciones, porque hay niños, niñas y adolescentes que no tienen o a la familia no le alcanza lo cual es injusto, debería ser igual para todos.

Segunda idea: Los cupos en colegios, son tantas personas esperando un cupo, más de 90 apoderados, y no tienen nada asegurado y concreto, solo esperan alcanzar un cupo, y si no, quedan en lista de espera, algo que también es parte de la desigualdad porque quedan niños, adolescentes fuera después de tanto.

Tercera idea: Las enormes filas, muchos apoderados madrugando por optar un cupo para sus hijos, si todo fuera con igualdad no pasarían estas cosas, si hubiera educación de calidad e igual para todos, no existiría la multitud de gente haciendo filas a altas horas de la noche, ni quedarían en listas de esperas, hay mucha desigualdad.

Pregunta 2.-

TEMA: SALUD.

R: Un ejemplo personal, yo vivo en la quinta región en el sector peñuelas, que queda a la mitad del centro de Valparaíso y Casablanca, yo cada vez que tengo horas médicas o me enfermo voy a Casablanca, a 20 minutos aproximado de distancia, pero la locomoción es lenta y cara, para mis exámenes médicos en general me citan a las 7:30 de la mañana lo cual es imposible de llegar para mí, porque el primer bus desde aquí sale a las 8:20 y en el hospital cierran como las 8:45 el área de examen, y tampoco esperan o hacen excepciones por la gente de zona rural, lo que esto me hace gastar el doble de dinero, porque tengo que ir a la clínica cerna la cual me cobra $32.000 aprox, por mis exámenes de sangre, y a los días ir a retirar el examen, es dinero que uno no tiene o simplemente no voy porque no me alcanza el dinero, porque ni siquiera gano un sueldo, soy emprendedora y vivo con otras personas, entonces le dinero no me alcanza, y es algo injusto, si no tienes dinero no puedes optar a nada, y en mi caso por ser zona rural con suerte retiro mis remedios de presión arterial es lo único que alcanzo por tema de horarios de buses y hospital, la inyección anticonceptiva me la inyecto sola porque también cierran temprano o simplemente no quieren atenderte, y poner reclamos es como hablar con las nubes, hace mas de 7 años estoy en lista de espera por operación de amígdalas, meses esperando hora médico crónico porque nunca hay cuando voy y he esperado porque no tengo el dinero suficiente para pagar particular cada vez que necesito atención médica, entonces aquí es algo super injusto donde se instala la inequidad y a la vez el tema de pobreza, sin dinero no puedes optar a una buena atención y es injusto.

Pregunta 3.-

R: Al entender que las políticas sociales tienen 3 funciones trascendentes las cuales son: la creación de capital humano, la compensación social y la contribución a la integración de los individuos en la sociedad, es posible indicar que la correspondencia entre pobreza, desigualdades, desigualdades y política social se hace a través de la educación, formación de las personas, para lo cual las políticas sociales deben apostar por la institución y el desarrollo del capital humano y legitimar el crecimiento económico, siendo la educación un elemento fundamental en la transferencia continua de las desigualdades sociales, pero aunque las políticas son importantes, son imprescindibles, ahora si bien dice, la disputa por el alivio de la pobreza continúa entrada en las políticas sociales y es super importante que la base de la protección social que sustenta los programas de los países, deben ser consideradas no solo en circunstancias difíciles, sino también a lo largo del ciclo de vida. Es en este contexto, que exista o no hoy acceso a la educación por sorteo a través de un algoritmo de cálculo, siempre existe un acceso desigual a la educación por estratificación socioeconómica, es decir, hoy los padres pueden matricular a sus propios hijos en algunas instituciones que son dependiendo del nivel de ingresos que tengan, por un lado, si no tienen de ingresos deben acudir a las instituciones educativas municipales, las cuales son de pésima calidad por decirlo de alguna manera y supuestamente, por lo que ya existe un nivel de desigualdad, o que se ven también en términos de estratificación socioeconómica de los padres que pueden acceder a establecimientos privados subvencionados, que en función de los ingresos de que dispongan es el tipo de escuela al que podrán acceder y pagar, porque también sabemos que hay diferencias en estos establecimientos en la cuestión de platas. Uno puede preguntarse por qué debería haber un sistema educativo que divida a los estudiantes y los separe por el poder de compra que tienen en este punto y se ve que uno de los principales problemas de la segregación educativa por estratificación socioeconómica es que los niños y adolescentes solo interactúan con niños que tienen la misma situación socioeconómica, por lo tanto, no experimentan ningún otro tipo de realidad, su capital social adulto disminuye, en otras palabras, en síntesis, la preparación y formación de las personas como mano de obra es la mayor fuente de competitividad de las regiones competitivas frente a otras regiones, por lo que depende de las políticas sociales a las que debe apuntar la construcción y fortalecimiento del capital humano, beneficiarse de la igualdad y garantizar al mismo tiempo el crecimiento económico. En Chile, aquellos con menos de ocho años de experiencia analítica no tienen más remedio que aceptar trabajos que los acerquen bastante a la línea de pobreza. La educación representa un eslabón clave en la cadena de las desigualdades sociales. Dependiendo de su país de origen, los costos educativos y sus expectativas de éxito o deserción, es imperativo que los pilares de la defensa social que sustentan los programas y políticas sociales locales consideren la compensación y la cohesión social, así como los momentos de crisis.