“EL PRIMITIVO USO DEL TERMINO CURRÍCULUM”
Enviado por Mikki • 20 de Enero de 2018 • 2.686 Palabras (11 Páginas) • 410 Visitas
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Indica alguna selección u organización del contenido, implica o manifiesta ciertos patrones de aprendizaje y enseñanza.
Finalmente incluye un programa de evaluación de resultados.
Para ella la teoría curricular se fundamenta en las exigencias y necesidades de la sociedad.
El modelo curricular establece dos niveles:
1.- Aquel que refiere las bases para diagnosticar las necesidades.
2.- aquel que se refiere a los elementos y fases para elaborar y desarrollar el currículum como lo son:
formulación de objetivos específicos, selección del contenido, organización del contenido y selección de las experiencias del aprendizaje.
4.-LECTURA: “CONSIDERACIONES GENERALES EN TORNO AL CONCEPTO CURRÍCULUM” DE ACUERDO CON CÉSAR COLL
¿Qué concepto tiene este autor respecto al currículum?
Para César Coll el currículum es un proyecto que preside las actividades educativas escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución. Para ello, el currículum proporciona informaciones concretas sobre qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cuándo y cómo evaluar.
Sus fuentes son :
- Progresistas, pues se basa en el estudio del niño cabe mencionar que Coll toma cosa de la nueva escuela de Jean Piaget.
- Esencialistas, los objetivos deben extraerse de la estructura interna de los contenidos.
- Formalistas.
- Tradición clásica.
- Educación tradicional.
- Sociólogos.
- Sociología funcionalista.
- En parte, psicología sociocultural.
- Análisis de la sociedad.
Desarrollo, cultura y escolarización.
La cultura engloba conceptos, explicaciones, razonamientos, leyes, creencias, sentimientos, intereses, actitudes, pautas de conducta, tipos de organización, tecnología, tipos de hábitat, etc.
La experiencia acumulada de los grupos sociales para superar dificultades y obstáculos en el transcurso de la historia como especie.
Para el espacio es de una controversia entre el enfoque cognitivo y el enfoque alternativo.
El cognitivo postula direcciones y niveles universales de desarrollo que pueden adoptarse como fines educativos, es decir, que no pueden tomarse como modelo de lo que debe de ser el crecimiento personal promovido por la educación formal.
El alternativo interpreta el crecimiento educativo como resultado del aprendizajes específicos.
Así pues Coll rechaza la separación entre individuo y sociedad.
Los proceso psicológicos como fruto de la interacción en un medio culturalmente organizado.
La educación como conjunto de actividades mediantes las cuales un grupo social se asegura que los miembros adquieran la experiencia social históricamente acumulada y culturalmente organizada, distinción entre educación y escolarización.
¿cuáles son las funciones que debe cumplir un currículum?
El currículum debe tener un nivel de desarrollo operatorio, proporciona información sobre que enseñar (contenidos y objetivos).
Proporciona información sobre cuándo enseñar, proporciona información sobre cómo enseñar y proporciona información sobre cuándo y donde evaluar.
En la realización de una tarea se da siempre una secuencia en las ejecuciones, aunque en algunos puntos de la secuencia pueden existir varias alternativas posibles.
Aprender una tarea supone dominar una tarea de ejecuciones.
5.- LECTURA: “APROXIMACIÓN AL CONCEPTO DE CURRÍCULUM”(JOSÉ GIMENO SACRISTÁN Y ÁNGEL PEREZ GÓMEZ)
TEÓRICOS
CONCEPTUALIZACIÓN DE CURRÍCULUM
GRUNDY
No es un concepto, sino una construcción cultural, es un modo de organizar una serie de prácticas educativas.
RULE
El currículum es una experiencia; el currículum como guía de experiencia que el alumno obtiene en la escuela, como conjunto de responsabilidades de la escuela para promover una serie de experiencias.
Otra concepción es el currículum como definición de contenidos de la educación, como propuestas, especificación de objetivos, suma de aprendizajes o resultados que el niño debe tener.
SCHUBERT
El currículum como conjunto de conocimientos o materias a superar por el alumno dentro de un ciclo, nivel educativo o modalidad enseñanza.
El currículum como experiencia recreada en los alumnos a través de la cual pueden desarrollarse , el currículum como tareas y destrezas a ser dominadas, el currículum como programa que proporciona contenidos y valores para que los alumnos mejoren la sociedad en orden a la reconstrucción social de la misma.
HEUBNER
El currículum es la forma de acceder al conocimiento.
Es una praxis antes que un objeto estático.
Es una práctica eso si de la función socializadora y cultural.
LUNGREN
El currículum refleja el conflicto entre intereses dentro de una sociedad y valores dominantes que rigen los proceso educativos , esto explica el interés de la sociología moderna y de los estudios sobre educación por un tema.
YOUNG
El currículum es el mecanismo a través de la cual el conocimiento se distribuye socialmente. Con ello
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