EMPRENDIMIENTO SOCIAL, UNA MIRADA A LA EQUIDAD

...

No obstante, es necesario que estos modelos sean impulsados no solo por los sectores privados y públicos, sino que también las entidades educativas formen a los estudiantes en estas competencias, ya que, dada la complejidad del problema de la pobreza a nivel mundial, todo intento serio por combatirlo tendrá que prolongarse durante varias generaciones.

La educación constituye, en efecto, uno de los sectores donde se hace más relevante la generación del emprendimiento social: “en todo el mundo la educación es excluyente. Si se quiere acceder a una educación de calidad debe tener la capacidad de costearla. Pero las instituciones de educación superior están obligadas a cumplir una función social. Sin embargo, hay instituciones en el país que implementan modelos de sostenibilidad social y tienen el reto de instruir a la base de la pirámide educativa. Hay entonces educación de calidad, pero que tiene un costo acorde a los ingresos de las familias. La educación virtual permite desarrollar esto, pues su accesibilidad y alcance son grandes ventajas.” [8].

Otro sector determinante para garantizar la equidad en la base de la pirámide, concepto acogido por C. K. Prahalad con el fin de potencializar el consumo y desarrollo de las zonas más desfavorables, es la salud. Consideremos al respecto el caso de la industria de servicios de salud de Venezuela.

Según libro Negocios inclusivos, iniciativas de mercado con los pobres de Iberoamérica, en Venezuela el sector privado presta servicios de calidad, pero solo el 15% de la población venezolana puede pagarlos. En el otro extremo, los hospitales públicos sufren de una carencia crónica de financiamiento, lo que redunda en la falta constante de los insumos más básicos, tales como algodón, yeso o remedios. El seguro social “obligatorio” —financiado en forma conjunta por las empresas y los trabajadores— solo alcanza al 14% de la población. Un estudio de mercado reveló que el 88% de las personas encuestadas consideraban que no tenían adónde ir en caso de una emergencia médica. ¿Acaso se puede hablar de un “nicho”, o incluso de un “segmento” no atendido, cuando se trata de una necesidad básica e insatisfecha del 85% de los habitantes de un país? [9].

Es aquí donde el emprendimiento social toma su mayor importancia como estrategia para garantizar la equidad. Las iniciativas de mercado con los pobres de hoy día comprenden los casos de éxito de diferentes empresas de emprendimiento social, entre estas Cruzsalud, cuyo objetivo es ofrecer los primeros planes de asistencia médica prepagados a consumidores de barrios pobres de Caracas. En palabra de su fundador Jean Paul Rivas: “Queremos mejorar las condiciones de vida y el bienestar de los pobres (…) La construcción de una nación requiere hacer la clase de cosas que hacemos en Cruzsalud. Por unos pocos bolívares, proporcionamos asistencia médica a niños, dándoles por ejemplo medicinas, y hacemos de este un negocio sostenible. Esta es mi visión personal sobre cómo un país se desarrolla.” [10].

En conclusión, para generar una transformación social real, a partir de la reducción de los índices de pobreza, de la percepción de injusticia entre los ciudadanos y el aumento de la capacidad del país para darle a cada ciudadano lo que se merece en función de sus méritos y condiciones, es necesario aumentar el rubro destinado para la educación. Sin duda es la educación laa destinada a brindar a las presentes y futuras generaciones las herramientas necesarias para potencializar el emprendimiento social y la inclusión social como estrategia de equidad y paz sostenible.

REFERENCIAS

[1] Banco Interamericano de Desarrollo (BID). “David Rockefeller Center for Latin American Studies”. Negocios inclusivos: iniciativas de mercado con los pobres de Iberoamérica, 2016.

[2] L. Villa, & J. Melo, “Panorama actual de la innovación social en Colombia”. Instituciones para el Desarrollo División de Competitividad e Innovación, 2016. Disponible: en: https://publications.iadb.org/bitstream/handle/11319/6957/CTI_DP_Panorama_actual_de_la_innovacion_social.pdf?sequence=1.

[3] A. Fischel, “Red Latinoamericana de Universidades por el emprendedurismo social”, 2013. Disponible en: http://www.redunes.org/wp-content/uploads/2013/07/Congreso-Emprendedurismo-Social-Ponencia-Astrid.pdf.

[4] I. March. “Las Claves del éxito en nuevas compañías innovadoras según los principios de los propios emprendedores”, Dirección y organización, pp. 177-186, 2017.

[5] J. D. Nyssens, “El enfoque EMES de empresa social desde una perspectiva comparada. CIRIEC – España”. Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, pp. 7-34, 2012.

[6] G. Palacios. “Emprendimiento social: integrando a los excluidos en el ámbito rural”. Revista de Ciencias Sociales, pp. 579-590, 2010.

[7] A. R. Ramírez, “Nuevas perspectivas para entender el emprendimiento empresarial”. Pensamiento y gestión, pp. 94-119, 2009.

[8] T. Priede, C. López-Cózar, & A. Rodríguez, “Análisis del marco económico-jurídico específico para los emprendedores sociales. Un estudio comparado entre diversos países”, CIRIEC-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa, vol. 80, pp. 5-28, 2014.

[9] P. Munuera, & F. Gómez. “Narrativas futuras en el Campus Virtual: Trabajo Social”. En VII Jornada Campus Virtual UCM: valorar, validar y difundir Campus Virtual.: Universidad Complutense de Madrid. Madrid (España), 2012.

[10] J. Schramm. “El talento está ahí fuera”. En Bornstein, D. Cómo cambiar el mundo. Los emprendedores sociales y el poder de las nuevas ideas. Editorial Debate. Barcelona (España), 2005.

[11] OCDE/CEPAL/CAF. “Perspectivas económicas de América Latina 2017: Juventud, competencias y emprendimiento, OECD Publishing, Paris”. (2016). Disponible en: http://dx.doi.org/10.1787/leo-2017-es

[12] A. Cardozo, “La Motivación para Emprender. Evolución del Modelo de Rol en Emprendedores Argentinos”. Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2010.

---------------------------------------------------------------