Retos y Perspectivas de la Defensa, Promoción y Educación en Derechos Humanos Desde la Mirada del Trabajo Social.

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- Evaluación.

La intervención de los T.S. deberá evaluarse al menos justamente con el cliente y el supervisor, del se deberá incorporar a ese proceso una evaluación especifica de las medidas adoptadas con respuesta a las cuestiones de D.H. Interesadas por una situación determinada aunque no se allá producido un cambio inmediato, entre la obligación con el cliente y los grupos organizados de evaluar lo que era posible, los que se ha intentado, y los resultados.

- Medidas de seguimiento

Después de conocer el resultado (evaluado) del caso determinado, el trabajador social y el organismo al que pertenece quizá tengan que examinar medidas futuras, a la luz del éxito o del fracaso de las estrategias anteriores. Una vez más, esas medidas deberán conceptualizarse en diferentes niveles y en diferentes contextos. Así por ejemplo, es posible que el trabajador social tenga que estudiar cómo cambiar las políticas del organismo para ajustarlas más a los instrumentos internacionales de Derechos Humanos o que necesite alentar a su organismo a comunicar sus preocupaciones a otros organismos de trabajo social o con la comunidad. Un medio práctico de promover la comprensión de los derechos humanos podría consistir, entre otras cosas, en que el organismo ofreciera capacitar a supervisiones en la planificación a plazo corto, mediano o largo y facilitar el acopio de datos para futuras investigaciones.

- Reconocimiento de las consecuencias de las actividades en materia de derechos humanos

Para los trabajadores sociales, al igual que para los individuos, clientes y grupos, el compromiso activo con el fomento de la conciencia, la comprensión y la realización de los derechos humanos puede ser perjudicial (por ser objeto de crítica), peligroso o incluso mortal (por ser objeto de sanciones penales o militares), aunque tenga éxito en el logro de los objetivos o el aumento del respeto por los derechos humanos.

- Reconocimiento de la importancia de las actividades en pro de los derechos humanos en el trabajo social.

Es importante que no se marginen las actividades en pro de los derechos humanos en el trabajo social y la enseñanza del trabajo social. Ello exige:

- La adopción del principio del respeto de los derechos humanos y la aplicación en la práctica de la enseñanza de los derechos humanos. Esto implica la orientación y el perfeccionamiento del personal.

- El mantenimiento de materiales de enseñanza adecuados, incluidos los instrumentos internacionales de derechos humanos, estudios de casos, documentos de investigación innovadores y otros materiales en las escuelas de servicio social.

- La financiación adecuada de la esfera del trabajo en pro de los derechos humanos.

- El examen contenido de los cursos existentes y su revisión/adición para tener en cuenta las cuestiones de derechos humanos.

- Un programa (por ejemplo seminarios) para el personal docente y los estudiantes, incluidas exposiciones a cargo de activistas pro derechos humanos.

- El fomento de vínculos de extensión/hermanamientos entre las escuelas de servicio social y las organizaciones de derechos humanos a nivel local, nacional e internacional. Esos vínculos pueden suponer visitas, misiones del personal, intercambios de opiniones, etc., recíprocos.

- La creación de premios y otras formas de reconocimiento de la labor en materia de derechos humanos y del trabajo social, incluidos los trabajos realizados por los estudiantes y reconocimiento de las víctimas de violaciones de derechos humanos.

- La integración de las preocupaciones por los derechos humanos en los programas de acción de las escuelas de servicio social o de las organizaciones profesionales de trabajadores sociales.

- Labor sobre el terreno

La labor sobre el terreno es una parte integrante de la educación para el trabajo social que brinda a los estudiantes la oportunidad de presenciar la aplicación práctica de la teoría aprendida de los libros y de las aulas. Por consiguiente, es importante que los instructores sobre el terreno ayuden a los estudiantes a determinar los aspectos de derechos humanos en la práctica cotidiana durante sus destinos obligatorios. Las misiones sobre el terreno pueden variar según el nivel de los estudios (estudiantes universitarios, graduados), y se realizaran en entornos comunitarios oficiosos y en organismos e instituciones.

- Investigación

Una investigación académica seria en la esfera del trabajo social y los derechos humanos es un elemento esencial para garantizar el conocimiento y el respeto de esos derechos en la práctica del trabajo social. Esto va mucho más allá de la evaluación de las medidas adoptadas por los profesionales o estudiantes.

Hay mucha materia de investigación en la esfera de los derechos humanos: las causas de las violaciones de derechos humanos; la prevención de los abusos de los derechos humanos mediante la concienciación, la labor de apoyo y la acción social, entre otras cosas; la educación en materia de derechos humanos las medidas jurídicas para oponerse a las infracciones de los derechos humanos, la presión sostenida en el nivel político; los sistemas de alerta rápida y el reconocimiento y la indemnización de las víctimas de violaciones de derechos humanos no son sino algunos de los temas que podrían abordar los profesores, profesionales y estudiantes del trabajo social.

Además de su valor científico, una investigación seria podría fijar también normas, ser citada o incluso ser utilizada como criterio en los casos de conflictos y controversias en relación con alguna cuestión de derechos humanos.

- Actividades dentro de estrategias de intervención para los desfavorecidos en materia de derechos humanos:

- trabajar con las burocracias o estructuras de poder locales, regionales y nacionales para promover, desarrollar y realizar los cambios necesarios en las políticas, la planificación y la programación de las cuestiones de derechos humanos;

- descubrir, implicar y formar dirigentes apropiados y calificados de la comunidad para la determinación, la planificación y la ejecución de los programas y los servicios necesarios;

- capacitar y formar dirigentes entre los desfavorecidos en materia de derechos humanos;

- desarrollar la capacidad

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