El derecho a la educación.

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La escasa existencia de documentos e investigaciones hacen difícil la comprensión del campo de la orientación, el poco interés por conocer la trayectoria histórica de la orientación es casi nulo.

En la Universidad Pedagógica Nacional del “campus Ajusco” la gran parte de sus trabajos de investigación respecto al campo de la orientación educativa desarrolla temáticas tales como la adolescencia }, deserción escolar, elección de carrera, drogadicción, entre otras, dejando de lado el interés por conocer los antecedentes de la orientación educativa, dando un trato superficial al campo de la orientación, si bien es cierto las temáticas relacionadas con aspectos}s teóricos y metodológicos de la orientación educativa resultan ser complejos y confusos , y en todo caso se ha llegado a afirmar que existe poca claridad en su construcción teórica.

México es un país que por sus condiciones económicas, políticas y su gran necesidad SOCIAL ha tenido que adoptar el campo de la orientación, el percibimiento actual de nuestra sociedad a la educación es un resultado de acontecimientos vividos de los seres que habitamos el planeta, son cambios contextuales, nuevas necesidades al permanente objetivo de la orientación.

La pedagogía se consideró como una alternativa de cambio de plan de trabajo orientado a la educación en todos los sentidos desde una buena planificación de docencia, hasta poder logar la orientación de los alumnos del camino al que deben dirigirse, es la planificación que desempeña una función integradora.

Conclusión:

El conocimiento del área educativa nos lleva a la comprensión de la reconstrucción que se ha realizado en los últimos años referentes al marco teórico, conceptual, practico, metodológico en la enseñanza aprendizaje, que ha permitido orientar y encaminar al ser humano respecto al cambio que se le valla presentando.

Aunque esta ha sido variada en muchas ocasiones se ha logrado un concepto de similitud entre los docentes, en muy pocas ocasiones se genera discrepancia, o en mi punto de vista se ha generado algún problema como es presentado en estos momentos las evaluaciones que se están requiriendo a los docentes o quienes dicen serlo, ya que tristemente nos podemos dar cuenta de la ineptitud que estas personas que se dicen ser profesionistas hagan este tipo de marchas, plantones y demás actos vandálicos, que es preocupante para todos los que de verdad tenemos la vocación del servicio.

Es cierto que es preocupante la situación por la que pasamos, se debe comprender que los padres de familia se encuentran realmente preocupados por quienes están educando intelectualmente a sus hijos, y es por ello que los procesos deben ir cambiando y reformando a las nuevas tendencias educativas.

A demás de que este proceso es de interés social y de necesidad sobre todo, por la búsqueda de un mejor encause a los alumnos y de la sociedad sobre la toma de decisiones respecto a la oferta de campo y demanda laboral. Bien es cierto que la problemática metrológica, práctica y teórica continua, pero así de igual manera debe ser impulsada y darle realce redoblando esfuerzos para el impacto educativo y la importancia del encause la vida del ser humano.

Bibliografía:

Bisquerra R. 2005, Marco Conceptual de la Orientación Psicopedagogica.

Revista mexicana de la orientación educativa No. 6 Julio-Octubre de 2005

Bisquerra R. 2001, coordinador (2001), modelos de la orientación e intervención psicopedagógica

Dirección General de Orientación y Servicios UNAM, enero 2007

Universidad Pedagógica Nacional

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Alumna: Miriam Rivera Zapotitla

Docente: Lic. Geraldine Fragoso Mendoza

Asignatura: Orientación Educativa

Pedagogía Sabatina

“EDUCAR POR RESPETO AL SER”