La naturaleza del lugar donde vivo.

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ASIGNATURA

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

GRADO y GRUPO

1°

TIEMPO

Del 5 al 9 de diciembre

BLOQUE

2

La naturaleza del lugar donde vivo.

TEMA

Semejanzas y diferencias de plantas y animales.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Clasifica las plantas y los animales a partir de características generales, como tamaño, forma, color, lugar donde habitan y de qué se nutren.

CONTENIDOS

Semejanzas y diferencias de plantas y animales.

PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Que los niños:

- Exploren y obtengan información de los componentes naturales, sociales y las manifestaciones culturales del lugar donde viven para describir y representar sus principales características y cómo han cambiado con el tiempo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

- Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.

- Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información.

- Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Sesión 1

INICIO:

- Presentar imágenes de diversos ecosistemas y preguntar a los niños qué diferencias observan en la naturaleza de esos lugares y en la naturaleza del lugar donde viven.

DESARROLLO:

- Hacer comentarios sobre los animales que conocen y sus características.

- En el cuaderno hacer ilustraciones de animales de su entorno clasificándolos en terrestre, acuáticos y con alas.

CIERRE:

- Analizar los animales de las imágenes de ecosistemas y clasificarlos en esas categorías.

Sesión 2

INICIO:

- Observar en el libro las imágenes de plantas y animales en las páginas 55 a 59, leyendo en voz alta la información. L.T. Pág. 55 a 59.

- Hacer comentarios sobre sus características.

DESARROLLO:

- Pegar en el pintarrón imágenes de animales de diversos ecosistemas y con diferentes características.

- Entre todo el grupo, clasificarlos en las siguientes categorías: terrestres, acuáticos, alados y con pelo, con escamas y emplumados.

- Analizar si hubo variaciones en las dos clasificaciones o si hubo mayoritariamente semejanzas.

CIERRE:

- Platicar sobre las plantas que conocen y hacer una clasificación ilustrada en su cuaderno con las siguientes categorías: con flores, con frutos y sólo con hojas.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Libro de texto. Págs. 54 a 59.

Imágenes de plantas y animales.

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

Clasificaciones de plantas y animales según sus características.