Métodos de la investigación “HOMOSEXUALIDAD”

...

Variable independiente: aceptar, nivel de medición nominal.

Variable dependiente: homosexualidad, nivel de medición razón y de intervalo.

Variable moderada: ignorancia, nivel de medición de razón.

Variable de control: falta de comunicación, nivel de medición de intervalo.

Variable extraña: falta de educación, nivel de medición de intervalo.

CAPITULO 2: MARCO CONTEXTUAL.

CAPITULO 3: MARCO TEORICO.

En la sociedad y más directamente en las familias se vienen presentando una nuevo cambio de estructuras o tipologías familiares esto se debe a que ya las familias están pasando por nuevas experiencia o cambios que de una u otra manera alteran la dinámica familiar, este es el caso de que tienen un integrante homosexual (hijo/a), esta condición aunque ya lleva mucho tiempo de existir en al actualidad se está haciendo más evidente en muestra sociedad, ya que estos jóvenes están rompiendo el miedo ha asumirse ante una sociedad que los rechaza y que desde siempre los ha tenido excluidos, incluso sin poder ejercer sus derechos. Estos jóvenes que habitan en el estado de Puebla, decidieron desde hace varios años manifestarle abiertamente a sus familias que era homosexuales, buscando recibir apoyo para enfrentar a una sociedad que los juzga por los estereotipos a los cuales están inscritos. Por otra parte, las familias han tenido que adaptasen a esta situación intentando superar una crisis, con el fin de aceptar y asimilar la condición sexual de su hijo de la manera adecuada, fortaleciendo los lazos familiares y brindándole apoyo incondicional, para que él pueda asumir su orientación sexual ante la sociedad, sin miedo a sentirse discriminado y rechazado.

Un dato del pensamiento de los padres que puede causar curiosidad es que cuando un hijo está en el proceso de reconocerse homosexual pueden vislumbrar cualquier escenario desde problemas de alcoholismo, drogadicción, delincuencia, embarazos no deseados, etc., se imaginan todo excepto la situación de enfrentar cara a cara la homosexualidad. Dado que el hecho de pensar si quiera en vivir esta situación no existe, puede perder su importancia como un problema social latente y llevarnos la reflexión de hasta qué punto permitimos que la homosexualidad se acerque a nuestra realidad.

Las nociones de verdad, poder y moral de "sujetos y no sujetos" describen la norma del sexo e imperativo heterosexual. La descripción genealógica de estas prácticas discursivas (re)significa el poder-saber, tanto en sus formas externas, extremas y sutiles, como en sus técnicas históricas, concretas y efectivas. Esta producción positiva, (dis)continua y específica devela los instrumentos-mecanismos de control-vigilancia y los de subordinación-docilización ante "los sexos-cuerpos-sexualidades (re)construidos para sí mismos/as".

Como categoría analítica, la lógica simbólica, normativa y económica del género (in) visibiliza las tecnologías del poder/saber productivo, con las que "sujetos y no sujetos" estructuran las operaciones representacionales asociadas a las relaciones de género y las experiencias identitarias relativas a la diferencia-semejanza sexual.

(ALEJANDRA, 2009) (ROMERO, 2011.) (MARTÍN, MARTÍNEZ, & ROJAS, 2011.)

CAPITULO 4: MARCO METODOLOGICO.

Este estudio asumió el enfoque cualitativo de investigación, que supone la inmersión del investigador/a en las condiciones, contextos y procesos institucionales, a fin de comprender las prácticas discursivas de sus actores sociales. El paradigma interpretativo devela "la incardinación ideológica de sujetos y no sujetos", una categorización de sus procesos de objetivación/subjetivación y una sistematización de sus tramas culturales de significación. Al respecto, la objetividad se refiere a la selección de la metodología, cuya conñabilidad y validez integra y/o confronta estos hallazgos de investigación con las distintas disciplinas académicas. Los procedimientos de conñabilidad y validez cautelan la consistencia de los procesos metodológicos y la interpretación de los productos alcanzados, independientemente de las circunstancias accidentales de la investigación. (De Gialdino 1992; Cárdenas 2001; Daniel 2002; Sandín 2003).

En este estudio se consideraron tres momentos metodológicos, con sus respectivos niveles de complejidad. La descripción analítica intentó rescatar las prácticas discursivas de varones y mujeres, los argumentos, posicionamientos y nominaciones explícitas y/o latentes que circunscriben "un sujeto-objeto en los espacios reales e imaginarios". La interpretación analítica procuró establecer relaciones de contingencia, asociación u oposición entre los modelos explicativos sobre los modos de ser-hacer-saber-decir y las unidades de sentidos de las imágenes-apariencias-reacciones de sí mismo/a. Las subcategorías semánticas diferenciaron las operaciones representacionales asociadas a las relaciones de género y las experiencias identitarias relativas a la diferencia-semejanza sexual. Finalmente, la triangulación teórico-analítica intentó relacionar estas prácticas discursivas con la lógica simbólica, normativa y económica del género (Cárdenas 2001; Sandín 2003).

TIPO DE INVESTIGACION: DESCRIPTIVA.

investigación descriptiva-correlacional cuyo objetivo es conocer y determinar las Actitudes hacia la Homosexualidad en una muestra de estudiantes universitarios de pregrado en carreras largas de la Universidad Central de Venezuela, núcleo Ciudad Universitaria de Caracas. Para ello, se revisó y aplicó una escala Likert de Actitudes hacia la Homosexualidad considerando las variables socio demográficas: Género, Edad, Religión, Procedencia, Estado Civil, Semestre y Escuela. Estuvo conformada por estudiantes entre 16 y 54 años, mayoritariamente solteros/as, católicos/as del Distrito Capital. Los resultados indican que los estudiantes presentan una actitud neutral hacia la homosexualidad mostrando diferencias estadísticamente significativas de género. Los variables semestre y escuela no resultaron estadísticamente significativos. Asimismo se plana

La importancia del conocimiento en esta área para el Asesoramiento Psicológico.

¿Por qué elegí este tipo de investigación? Elegí este tipo de investigación porque creo que tenemos que describir