PROYECTO: SEGUIR LA OBRA DE UN AUTOR. “ISOL”

...

- Elección por parte del grupo de uno de los cuentos de Isol listados. Lectura por parte del docente. Finalizada la escucha, se da inicio al debate lector, siguiendo la modalidad de intervención planteada en el primer cuento.

Ante cada nuevo cuento se propone este debate, que no debe ser postergado, para profundizar sobre las interpretaciones acerca de:

- El mundo creado por la autora.

- Las posibles motivaciones de los personajes.

- Las características que se repiten en sus textos y los particularizan.

- El uso de determinados recursos para generar ciertos efectos en los lectores.

- Dado que se realizarán recomendaciones, se propondrá la confección de una ficha personal en la que registrarán los títulos de lo que van leyendo y comentarios acerca de ellos, pudiendo volver a los textos para encontrar frases o palabras que los conmovieron.

Ejemplo de ficha personal de lectura:

OBRA

EDITORIAL

COLECCION

FECHA

COMETARIO

Clase N°4 – Clase N°5 – Clase N°6

Presentación y lectura de un cuento por clase. Debate lector. Completamiento del afiche y de la ficha personal.

Se recomienda escribir algunas de las posibles preguntas que realizará el docente en cada debate lector.

Clase N°7

Trabajar con la autora. Preguntar cómo la imaginan.

- Leer datos de la autora y elaborar apuntes.

Para facilitar el abordaje de otro tipo de texto como es la biografía, el docente crea algunas condiciones: les propone discutir acerca de aquellos aspectos de la vida de Isol que les interesaría averiguar y entre todos arman una lista de preguntas:

¿Dónde nació?

¿Cuándo?

¿Cómo es su familia?

¿Dónde vive actualmente?

¿Por qué escribe cuentos para niños?

¿Ganó premios? ¿Cuáles?

Los niños cuentan con diferentes textos biográficos en los que buscarán esa y otra información.

- Finalizada la recolección de datos, en pequeños grupos, se produce un apunte con la información obtenida de Isol. Se comparan los informes (afiches)

- La docente lee fragmentos biográficos más complejos para ampliar la información obtenida por ellos. Por medio de dictado al maestro se escribe la nueva información en uno de los informes grupales.

Clase N°8 – Clase N°9 – Clase N°10

Conociendo a Isol.

Leer los datos biográficos escritos en el apunte.

Les propones “ver y escuchar a Isol”. Pasar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=cWlbtCliIdo

https://www.youtube.com/watch?v=iOgmmA1godc

https://www.youtube.com/watch?v=iOgmmA1godc

El reportaje está en tres partes, por lo que cada una es una clase. Finalizado el video, comentar lo escuchado y agregar, por medio del dictado al maestro, más datos al informe biográfico.

El docente puede considerar otra propuesta para estos videos.

Clase N°11

Producir nuevas recomendaciones de los cuentos leídos, a partir de las fichas personales.

Escribirlas para publicar en una cartelera, junto con el apunte de la biografía de Isol.

BLIBLIOGRAFIA

Escuelas del Bicentenario. Seguir la obra de un auto.

Orientaciones Didácticas para los períodos de compensación.

Documento de la UNLP. Sesiones simultáneas de lectura de cuentos e intercambio entre lectores en el nivel inicial.