“Prevención del Dengue, Zica y Chikungunya”

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Se pedirá a los alumnos para la próxima clase:

1- Observación y determinación de posibles criaderos en su hogar o alrededores, reconocimiento y toma de muestras de formas juveniles (larvas y pupas), ordenamiento ambiental. Elaboración de un informe con las conclusiones de esta experiencia y opiniones acerca de la misma.

CLASE Nº 2 HORAS: 1

INICIO: 10 MINUTOS

Se comienza la clase preguntando si recuerdan lo visto la clase anterior. Luego formarán grupos de 4 o 5 alumnos para trabajar con la información traída por los alumnos.

DESARROLLO: 40 MINUTOS

Evaluar la situación ambiental: Presentar los datos que trajeron al resto de los compañeros y trabajar con las siguientes preguntas:

1-¿Cuáles son los tres criaderos más comunes que se encontraron en los hogares?

2-¿Cuántos criaderos había con agua acumulada?

3-¿Cuántos de los criaderos tenían larvas o pupas?

4-¿Cuáles creen que fueron las razones por las que no se eliminaron los criaderos?

Se hará una puesta en común en la clase sobre lo trabajado en cada grupo.

Luego hablaremos sobre los síntomas de las enfermedades y la prevención de la propagación del mosquito:

[pic 5]

También hacemos una distinción entre los dos formas de presentarse el dengue:

[pic 6]

PREVENCIÓN:

[pic 7]

Es claro que SIN MOSQUITOS NO HAY ENFERMEDAD; por lo tanto, las únicas herramientas de las que disponemos para la prevención del dengue son: el accionar directo sobre el mosquito, por un lado, y evitar, específicamente su multiplicación, por otro.

Protegerse de las picaduras de los mosquitos: utilizando espirales o pastillas. Aplicar repelentes en las partes expuestas del cuerpo y sobre las ropas, utilizando preferentemente ropas que cubran la mayor parte del cuerpo. Colocar mosquiteros o telas metálicas en la vivienda. Utilizar insecticidas sólo cuando se hayan visto mosquitos adultos. En estos casos, aplicarlos en los lugares donde puedan esconderse, como detrás de muebles, cortinados, zonas oscuras de la casa o con vegetación. No es recomendable pulverizar indiscriminadamente todos los ambientes de la casa porque sólo se lograría contaminar el lugar.

Desechar todo objeto inservible capaz de acumular agua como son: latas, neumáticos, macetas rotas, juguetes y otros elementos. Colocar bajo techo, o cubiertos con algún elemento, los neumáticos que sean utilizables. Mantener boca abajo los recipientes que no estén en uso, o sea baldes, frascos, tachos, botellas. Tapar los tanques de agua. Renovar diariamente el agua de bebederos de animales, limpiando cuidadosamente el interior de los mismos. Reemplazar por arena húmeda el agua de floreros, jarrones y recipientes en los que se colocan plantas acuáticas. Limpiar canaletas y recodos de desagües para permitir que el agua corra. Deshacerse de las botellas con agua atadas alrededor de árboles. Eliminar toda la basura abandonada alrededor de las viviendas.

CIERRE: 10 MINUTOS

Hacer una breve reflexión sobre la importancia de la prevención de la propagación del mosquito.

Se pedirá para la próxima clase que traigan imágenes, información, noticias sobre las enfermedades trabajadas.

CLASE Nº 3 HORAS: 2

INICIO: 10 MINUTOS

Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se recordará brevemente lo aprendido en las últimas clases.

La docente dará las consignas para el armado de los folletos o carteles informativos.

DESARROLLO: 60 MINUTOS

Se dará a cada grupo una lámina en blanco para comenzar a trabajar. Seleccionarán la información traída por cada uno y diseñarán los folletos para compartir con sus familias. Y el afiche para pegar en el colegio.

CIERRE: 20 MINUTOS

Se hará una muestra de lo que trabajo cada grupo con el resto de los compañeros explicando sus producciones.