Propuesta pedagógica de la academia de Ciencias sociales “tarjetas mágicas”

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Por ejemplo, en el caso de Historia, se colocarán tarjetas de personajes de la revolución mexicana como Francisco I. Madero, Francisco Villa, Emiliano Zapata, etc. En el pintarrón. Se le pedirá a algún alumno que describa al personaje y su relación con la Revolución mexicana una vez visto el tema en clase. En ese sentido, las tarjetas mágicas nos ayudarán a evaluar si en realidad se están llevando a cabo los aprendizajes esperados y nos ayudará a su vez a entender cómo los alumnos construyen su propio aprendizaje.

ARGUMENTACIÓN TEÓRICA.

La propuesta “tarjetas mágicas” surgen de la necesidad de fortalecer en los alumnos de 12 años en adelante, su capacidad reflexiva del pensamiento según la teoría de Jean Piaget. Este autor nos señala que en esta edad, El niño aprende sistemas abstractos del pensamiento que le permiten usar la lógica proposicional (capacidad de extraer una inferencia lógica a partir de la relación entre 2 afirmaciones o premisas. HIPÓTESIS), el razonamiento científico (formula hipótesis, determina como compararlas con los hechos y excluye las que resulten falsas) y el razonamiento proporcional (probabilidades), lo cual lo prepara para realizar operaciones formales desde el punto de vista lógico-Matemático.

En las ciencias sociales esto es importante, pues el joven de secundaria empieza a desarrollar su Pensamiento hipotético-deductivo que le permite tener capacidad de generar y probar hipótesis en una forma lógica y sistemática. También es en esta edad donde desarrolla el Razonamiento combinatorio que le permitirá adquirir la capacidad de pensar en causas múltiples y combinaciones sistemáticas.

Las “tarjetas mágicas” encauzan al estudiante a reconocer la complejidad de las ciencias sociales a través de una explicación multicausal de algún acontecimiento o tema que se trabaja en nuestras materias. También le permitirá a alumno crear hipótesis sobre algún tema, hecho histórico, cambios geográficos, valores, etc. Que corroborará a través de la investigación o práctica social.

El inicio en esta edad del pensamiento abstracto hace que sea necesaria la aplicación de conceptos que son necesarios para el entendimiento de los cabiso sociales, tales como el de tiempo y espacio. Las “tarjetas mágicas” son una herramienta que el alumno puede utilizar a su favor para ejercitar estas nociones y crearse una idea de cómo funcionan estos conceptos e ideas en nuestra cotidianeidad.

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Abrica Bernal Sandra Cano Robledo Alma Delia

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Martínez Rogel Gloria Solís Carrillo Christian

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Velázquez Huesca Pedro Joan.

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