Tarea 4. Las aportaciones que realizaron en la educación: Carlos Marx, Emile Durkheim y Max Webe

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y especializándose ella misma.

Menciona Emile Durkheim que en síntesis según su tesis “La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están aún maduras para la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño determinado número de estados físicos, intelectuales y morales que reclamen en él, por un lado la sociedad política en su conjunto, y por otro, el medio especial al que está particularmente destinado.”

Para Durkheim es la sociedad la que determina los fines de la educación. La sociedad busca, a través de la educación, cultivar lo mejor del ser humano: su ser social. La educación no se limita a desarrollar el organismo individual en el sentido marcado por la naturaleza, a hacer visibles poderes escondidos que no esperaban sino revelarse. Crea en el hombre un ser nuevo. Esa virtud creadora es un privilegio especial de la educación humana.

Durkheim ha sido uno de los primeros pensadores que ha puesto de manifiesto la función socializadora de la escuela, recogiendo el pensamiento de su época y proyectándola hacia las siguientes generaciones de educadores. Según este pensamiento la sociedad tiene una personalidad moral propia distinta y superior a los individuos que la conforman, y va educando a sus miembros de acuerdo a los valores y necesidades que va teniendo.

Marx Weber

Max Weber nació en Erfurt Alemania (1864-1920), en un medio liberal protestante. A Weber como a Durkheim, también le preocupó el rigor científico de las ciencias sociales. Pertenece a la generación que institucionalizó y legitimó la sociología como ciencia, su atmósfera intelectual se vio dominada por el neokantismo y la historiografía alemana. Su principal interés fue el comprender y explicar el proceso de racionalización del mundo moderno: la presencia creciente del comportamiento y el control racional sobre la naturaleza, la sociedad y la cultura y la influencia de la clase social, el status y la movilidad social por la especialización.

El menciona que la educación se forma a partir de un “prestigio educacional” el cuál se refiere a la creación de un hombre cultivado y no precisamente especialista, ya que cómo “hombre cultivado” hace referencia a muchos aspectos:

o Esta influido por instituciones que fomentan la burocracia moderna.

o Su objetivo dentro de la educación consiste en identificar la cualidad de actitud de un hombre en la vida considerada cultivada.

o En construir un ideal institucional por medio de una cultura de dominación para ingresar al estrato gobernante

CONCLUSIONES

Durante la realización de la actividad correspondiente a la sesión cuatro, me centrare en hablar de los aportaciones que se realizaron ya que se logró identificar los aspectos que abarcan cada uno de estos teóricos dentro del aspecto educativo, por un lado ve Marx la educación cómo un arma de doble filo dentro de la sociedad, Emile cree que la educación es un proceso generacional donde los adultos se encargan de educar a los jóvenes e instruirlos y por otro Weber deja muy claro que es un proceso donde se manifiesta la dominación y la burocracia, entendiendo así que las formas de ver la educación es distinta desde l perspectiva de donde te enfoques a pesar de que la sociedad lo marque de una manera específica.

El contenido correspondiente a esta sesión fue muy interesante e incremento los conocimientos sobre los aspectos sociológicos dentro de la educación, además que conocí la manera de pensar de cada uno de los teólogos, por lo que puedo concluir que los objetivos mencionados en la introducción se lograron correctamente.

FUENTES CONSULTADAS

Los tipos de dominación. Centra tu atención en la dominación legal con administración burocrática.

http://es.scribd.com/doc/21074496/Weber-Economia-y-sociedad-1 consultado el 1 de agosto de 2016.

Material de apoyo:

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/filo2014/U4/S4_03.html consultado el 1 de agosto de 2016.

Biografía de Max Weber:

//www.monografias.com/trabajos/biokant/biokant.shtml, consultado el 18 de agosto de 2015. Educación y democracia: aportes de John Dewey. http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/letras39-40/texto07/sec_1.html, consultado el 1 de agosto de 2016.

Carlos Marx: panorama de su filosofía. http://www.lacavernadeplaton.com/histofilobis/gadamer1.htm, consultado el 2 de agosto de 2016.