Marco teórico-conceptual

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Además, nos permite analizar y discernir si la teoría y la investigación anterior sugieren una respuesta a la pregunta o las preguntas de investigación. Durante su realización podemos percatarnos de lo siguiente: si hay una teoría completamente desarrollada y que se aplica al problema de investigación, si hay varias teorías que se aplican al problema de investigación, si hay “piezas y trozos” de teoría con cierto respaldo empírico (generalizaciones empíricas e hipótesis con apoyo de algunos estudios), si hay descubrimientos interesantes sin llegar a ajustarse a una teoría, si sólo hay guías aún sin estudiar e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. De esta manera podemos conocer la estrategia que habremos de utilizar para construir y organizar nuestro marco teórico (Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista Lucio, 2014).

Después de recopilar la información es pertinente empezar a elaborar el marco teórico, el cual se basará en la integración de la información recopilada. Al construir el marco teórico, es necesario enfocarse en el problema de investigación; debe tratar únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula los conceptos y las proposiciones existentes en estudios anteriores. Es de suma importancia ordenar la información recopilada. algunas veces se ordena cronológicamente, por subtemas, por teorías, etc. El método de mapeo y por índices son utilizados para organizar y elaborar el marco teórico (Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista Lucio, 2014).

El método de mapeo implica elaborar un mapa conceptual y con base en éste, profundizar en la revisión de la literatura y el desarrollo del marco teórico. El método de índices consiste en desarrollar, un índice tentativo global o general, afinándolo hasta que sea sumamente específico, luego se coloca la información (referencias) en el lugar correspondiente dentro del esquema. A esta operación puede denominársele “vertebrar” el marco o perspectiva teórica (generar la columna vertebral de ésta) (Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista Lucio, 2014).

Algunos autores sugieren que deben usarse un mínimo de 30 referencias para una tesis de pregrado o maestría, Hernández-Sampieri establece que en una investigación en licenciatura para una materia o asignatura el número puede variar entre 15 y 25, en una tesina entre 20 y 30, en una tesis de licenciatura entre 25 y 35, en una tesis de maestría entre 30 y 40 y en un artículo para una revista científica, entre 40 y 60 (Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista Lucio, 2014).

En el caso de la extensión del marco teórico Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista Lucio (2014), citando a Creswell, recomienda que el marco teórico de propuestas de tesis (licenciatura y maestría) oscile entre 8 y 15 cuartillas, otros autores consideran que debe tener una extensión aproximada de 10 000 palabras y desarrollar cuatro o cinco apartados.

Elaborar el marco teórico consiste en redactar su contenido, hilando párrafos y citando apropiadamente las referencias (utilizando estilo APA, Harvard o Vancouver); es preciso verificar que se encuentre vinculado con el planteamiento del problema (Hernández Sampieri, Fernández Collado & Baptista Lucio, 2014).

El marco teórico o marco referencial es resultado de la revisión documental-bibliográfica y consiste en una recopilación de ideas de autores, definiciones y conceptos que sirven de base a la investigación (Fidias G. Arias, 2006).

De acuerdo con Fidias G. Arias (2006), en el marco teórico es preciso incluir los antecedentes, bases teóricas, definición de términos básicos y variables de la investigación.

Los antecedentes se refieren a los estudios previos, es decir, trabajos y tesis de grado, artículos científicos e informes relacionados con el problema planteado; no deben confundirse con la historia del objeto a estudiar. Precisan los avances del conocimiento y sirven de modelo para investigaciones futuras (Fidias G. Arias, 2006).

Las bases teóricas se refieren al desarrollo amplio de conceptos para sustentar o explicar el problema planteado; esta sección puede organizarse de acuerdo a los contenidos o a las variables utilizadas. Se deben considerar los siguientes aspectos: ubicación del problema en un enfoque teórico determinado, relación entre la teoría y el objeto de estudio, posición de distintos autores sobre el tema, adopción de una postura teórica justificada, es preciso realizar un análisis o comentario explicativo después de citar a un autor (Fidias G. Arias, 2006).

Definición de términos básicos quiere decir mencionar el significado de los conceptos, expresiones o variables principales mencionadas en el problema y en los objetivos. Es de suma importancia no confundirlo con un glosario (Fidias G. Arias, 2006).

Las hipótesis son suposiciones que serán sometidas a prueba en la investigación y las variables son características que se relacionan según su dependencia en una investigación, pueden presentarse en un cuadro de operacionalización (Fidias G. Arias, 2006).

Referencias:

Hernández Sampieri, R, Fernández Collado, C & Baptista Lucio, P (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.

Bernal, C.A. (2000). Metodología de la investigación para administración y economía. Bogotá: Prentice Hall Pearson.

Fidias G. Arias, (2006). El proyecto de investigación, introducción a la metodología científica. Caracas, Venezuela.