Herramientas para la comunicación y la colaboración basadas en la web

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Tercero: De soporte / formato a multimedia

La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de información (texto, audio, video, gráficos, fotografías, animaciones) en un mismo soporte.

La multimedia de la red ha permitido la convergencia de los diversos medios de comunicación en internet (diarios, revistas, radio, televisión).

Cuarto: de la periocidad a tiempo real

La transformación de la oferta informática de la comunicación pública en diarios, revistas, periódico y noticieros se modificaron a un sistema de tiempo real, este nuevo servicio se transforma en un nuevo servicio de noticiero de 24 horas y los nuevos servicios online.

Quinto: de la escasez a abundancia

El espacio en los medios impresos y el tiempo de los medios electrónicos son recursos escasos. En la red existen límites de cantidades de medios ni de volumen de información que pueden ofrecerle al usuario.

Sexto: de intermediación a desintermediación

En el pasado cobro relevancia el trabajo de los comunicadores, hoy es la descripción de las funciones de un portal de internet.

Séptimo: de distribución a acceso

Los medios convencionales fueron modelos punto-multipunto de carácter unidireccional y asimétrico. La renovación de la tecnología forzó una nueva función de la comunicación con un modelo multipunto-multipunto, multidireccional y simétrico. El usuario accede a los servidores donde radica la información y además puede comunicarse entre si usando el mismo medio. Este sistema favorece el aprendizaje en comunidades de desarrollo por modelo de foros y acceder como productores a un espacio comunicativo.

Octavo: de unidireccionalidad a interactividad

Se refiere a un tipo de comunicación constituido por un modelo de difusión punto-multipunto (prensa), la red genera un modelo bilateral entre cliente servidor. La interactividad cristalizada en sistemas de feedback más dinámicas, inmediatas y globales.

Noveno: de lineal a hipertexto

La estructura del discurso de los medios tradicionales es lineal y secuencial; los soportes di permiten n modelo de construcción narrativa caracterizada por la distribución de la información en unidades discretas (nodos) y su articulación mediante órdenes de programación (enlaces). El hipertexto es un texto electrónico que puede ser desarticulada, fragmentarlo y enlazarlo con otro disponible en la red.

Décimo: de información a conocimiento

Los medos digitales son los gestores del conocimiento. El análisis crítico de la información y su transformación en conocimiento reflexivo se convierte en el nuevo vector de la actividad mediática.

Actualmente la misión estrategia d los medios es la información sobre la información, la inteligencia, la interpretación y la búsqueda efectiva de información.

Las nuevas formas emergentes de comunicación sustituyen a las tradicionales por tener un alto contenido creativo de información y recursos de aprendizaje que son construidos y compartidos desde la red y que posee amplias posibilidades de obtenerlas de manera fácil accesando al servicio de internet.

Finalmente, pienso que los nuevos sistemas de comunicación e información han modificado hábitos cotidianos, formas de pensar, ser y hacer en los distintos ámbitos de trabajo, estudio, enseñanza, aprendizaje, comunicación y construcción de los conocimientos que servirán para crear nuevos entornos y ambientes de socialización del conocimiento y de la información.

Los paradigmas son el sustento teórico que fundamenta el uso innovador de las estrategias de comunicación empleando la máquina como es la computadora que con sus implementos se convierte en la más sofisticada herramienta de enlace que gestiona los contenidos que se gestan desde la red por medio de las plataformas de internet y de las plataformas educativas (E-learning y e-Comunicación) foros, entrevistas, chat, videos, audios, información diversa, materiales interactivos, software alternativos para la enseñanza, televisión instantánea, radio, películas, gráficos, imágenes, etcétera, para hacer más efectivos y eficaces los procesos de información y comunicación que serán de utilidad para adquirir aprendizajes, para tomar decisiones inteligentes, solucionar problemas y hacer cambios significativos en el campo de la educación.

El acceso al servicio de la información en línea, el uso inteligente de la computadora, la selección de nuevos software, la interacción por medios de las redes sociales como el correo electrónico, el chat, los foros, el facebook, el twitter y las comunidades de aprendizaje como las plataformas educativas e-learning serán sin duda los esquemas de socialización del conocimiento más vanguardistas en el terreno de la comunicación, información y construcción de nuevas experiencias de aprendizaje para elevar la calidad de vida de las personas.

Bibliografía

Paulsen (1990), componentes básicos en los sistemas educativos basados en CMC.

Orihuela, José Luis, Internet nuevos paradigmas de la comunicación

Orihuela, José Luis, Los diez paradigmas de la e-comunicación.