Seminario Final Integrador.

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Actividades

Creación de un grupo cerrado de Facebook en el cual participarán los estudiantes antes mencionados, la docente y la asesora pedagógica.

Se realizará una actividad por trimestre a modo de trabajo práctico, como cierre o como integración de saberes.

Primer trimestre: Tema: “Identidad latinoamericana”

Lectura y análisis en clases de “La soledad de América latina” de Gabriel García Márquez; publicación del video Latinoamérica de Calle 13 en el grupo de Facebook y los estudiantes resolverán las siguientes consignas:

-¿Qué aspectos de Latinoamérica están presentes?

-¿Qué idiomas aparecen?

-¿Qué relaciones pueden establecer con La soledad de América Latina?

La corrección y la devolución se realizarán en el grupo.

Segundo trimestre: Tema: “Voces femeninas en la poesía latinoamericana”

Lectura y análisis de poesías de Sor Juana Inés de la Cruz, en particular sus famosas redondillas; y como lectura conectada “Tú me quieres blanca” de Alfonsina Storni y realizarán las siguientes actividades:

-Escriban e-mails dirigidos a amigos sobre el machismo o el feminismo, utilizando como intertexto versos de Sor Juana o de Alfonsina Storni. (Sugerencias: imaginen una ruptura de una pareja de novios, consuelen una amiga o amigo que ha sufrido una desilusión amorosa).

-Publiquen las producciones en Facebook.

-Comenten aunque sea un escrito de sus compañeros. Recuerden ser respetuosos con las opiniones de los demás.

- Busquen y publiquen poesías de poetisas latinoamericanas como Gabriela Mistral, Delmira Agustini, Juana de Ibarbourou, para hacer una antología y expliquen por qué seleccionaron esa poesía.

-Para finalizar con el intercambio, la docente les hará una devolución de lo trabajado y compartirá el video de Eduardo Galeano sobre Edelmira y el vídeo de la canción de Alfonsina y el mar de Mercedes Sosa.

Tercer Trimestre: Tema “Realismo mágico”

-Publicación del Documental: “La escritura embrujada” de Gabriel García Márquez como disparador del tema. Y lectura de “Doce cuentos peregrinos.” Los alumnos realizarán las siguientes actividades:

-Expliquen el sentido del título, por qué doce, por qué cuentos y por qué peregrinos.

-Elijan un cuento y a un personaje del mismo para hacer publicaciones como si fueran ese personaje.

-Realicen intercambios como si fueran los personajes de los cuentos.

Viabilidad

Luego de un análisis profundo de la viabilidad, llegué a la conclusión que este proyecto es realizable.

Teniendo en cuenta la viabilidad objetiva, contamos con los recursos materiales y físicos para llevarlo a cabo. Por lo hablado con los estudiantes, la gran mayoría tiene computadoras y conexión a Internet, o teléfonos celulares; además la Institución cuenta con una sala de informática.

Sólo tres estudiantes no utilizan la red social Facebook; dos de ellos enseguida se sumaron a la propuesta y van a crearse una cuenta; uno de ellos dijo que “no” quiere tener Face, pero se comprometió a hacer las actividades por escrito.

En cuanto a la viabilidad subjetiva, cuento con la predisposición de los alumnos, se entusiasmaron con esta nueva propuesta de trabajar en un espacio curricular y “hacer la tarea” de manera diferente. En el grupo, también estará presente la Asesora pedagógica, como expuse anteriormente, la Institución siempre está abierta a nuevas propuestas pedagógicas.

Y la viabilidad de articulación se llevará a cabo porque dos grupos de estudiantes estarán compartiendo las mismas actividades en un mismo espacio virtual.