VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TIC EN EL AULA

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-Fiabilidad de la información: Muchas fuentes y canales de Internet no son fiables. Por eso, el docente debe informar a los alumnos sobre cuáles son las fuentes fiables en cada conocimiento que se transmite.

-Aislamiento: La utilización constante de las TIC hace que el niño de menos importancia a otras formas comunicativas, que son necesarias en su desarrollo social y formativo. Los alumnos no deben anteponer las relaciones virtuales a las personales.

La Universidad de Yacambú (2015, vía Fundación Universia), menciona algunas de las desventajas explicadas por Rodríguez (2009) en su artículo. Estas desventajas son: las distracciones, aprendizaje superficial (fiabilidad de la información) y proceso educativo poco humano (aislamiento). Asimismo, expone otras desventajas, como, por ejemplo, la falta de exclusividad (no es del todo inclusivo, ya que hay personas que se niegan a utilizar estas herramientas o no pueden permitírselas) y la anulación de habilidades y capacidad crítica (acostumbrarse a la utilización de herramientas electrónicas puede hacer que el niño olvide o deje de practicas la escritura a mano).

Por último, Oñorbe (2014) señala que el problema de las TIC es convertir al alumno en un “buscador reflexivo” y no en un “buscador”. Es decir, Internet proporciona una cantidad considerable de fuentes y canales que hay que aprender a controlar: localizar la posible información, evaluar si esta es relevante o irrelevante, organizarla, procesarla y convertirla en conocimiento. Pero, sobre todo, el alumno debe de ser capaz de llegar a un uso responsable, seguro y educativo de las TIC.

En conclusión, podríamos decir, que a la hora de usar las TIC en el aula, ya sea para lograr las ventajas, como para evitar las desventajas, el papel del docente es fundamental. Como explica Rodríguez (2009), a la hora de fomentar la autonomía de los alumnos, el profesor debe de enseñarles cómo navegar por sí solos por Internet, además de enseñarles a seleccionar y utilizar la información adecuada de fuentes fiables. Para así, no suponer unas de las desventajas mencionadas por esta autora: la pérdida de tiempo y la fiabilidad de la información.

Por otro lado, a la hora de convertir un “buscador” en “buscador reflexivo”, como explica Oñorbe (2014), el profesor debe enseñar al alumno a entender, seleccionar, diferenciar lo irrelevante de lo relevante, organizar, procesar y convertir la información en conocimiento. Ya que, Internet contiene gran cantidad de información que muchas veces supera la capacidad personal de las personas de acceder a una mínima parte de ella, y más aún de asimilarla.

Asimismo, el profesor debe de dejar claro que las TIC no son un entretenimiento ni una distracción, sino una manera de llevar a cabo el proceso de aprendizaje.

Ainara Urrutia Rodríguez

BIBLIOGRAFÍA

-Oñorbe, A. (2014). El uso de las TIC en el aula. Alambique, 76: 5-6.

-Rodríguez, E.M. (2009). Ventajas e inconvenientes de las TIC en el aula. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 9(1). Disponible aquí: http://www.eumed.net/rev/ced/09/emrc.htm (03/11/2016)

-Universidad de Yacambú. (2015). Ventajas y desventajas de las TIC. Fundación Universia. Disponible aquí (03/11/2016): http://noticias.universia.edu.ve/cultura/noticia/2015/07/29/1129074/ventajas-desventajas-tic.html

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ANEXOS

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