1. Título: TECNOLOGÍA, UNA CAUSA, MUCHAS CONSECUENCIAS ¿AVANZAMOS O RETROCEDEMOS?

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que fue comprobado por primera vez en el centro de Europa y el este de los Estados Unidos y China, experimentando una rápida desertificación. Desde el declive de los álamos y el descenso de árboles en todo el mundo, se producen síntomas similares, sin que se encuentre ninguna explicación definitiva para estos sucesos, pero parece plausible que la disminución se deba a la exposición de ondas de radiofrecuencia.”

https://noticiasdeabajo.wordpress.com/2010/11/24/la-radiacion-electromagnetica-afecta-a-las-plantas/

8. Método o metodología: La radiación electromagnética está formada por la combinación de campos eléctricos y magnéticos, que se propagan a través del espacio en forma de ondas portadoras de energía. Las ondas electromagnéticas tienen las vibraciones perpendiculares a la dirección de propagación de la onda. Por tal motivo, se las clasifica entre las ondas transversales. Las ondas electromagnéticas viajan a través del espacio, y no necesitan de un medio material para propagarse.

Una onda electromagnética está formada por paquetes muy pequeños de energía llamados fotones. La energía de cada paquete o fotón es directamente proporcional a la frecuencia de la onda. Cuanta más alta es la frecuencia, mayor es la cantidad de energía contenida en cada fotón. El efecto de las ondas electromagnéticas en los sistemas biológicos está determinado por la intensidad del campo y en parte por la cantidad de energía contenida en cada fotón. Las ondas electromagnéticas de baja frecuencia se denominan "campos electromagnéticos", y las de muy alta frecuencia, "radiaciones electromagnéticas". Según sea su frecuencia y energía, las ondas electromagnéticas pueden clasificarse en "radiaciones ionizantes" o "radiaciones no ionizantes". Las radiaciones ionizantes son ondas electromagnéticas de frecuencia extremadamente elevada (rayos X y gamma), que contienen energía suficiente para producir la ionización (conversión de átomos o partes de moléculas en iones con carga eléctrica positiva o negativa) mediante la ruptura de los enlaces atómicos que mantienen unidas las

moléculas en la célula.

Las radiaciones no ionizantes constituyen, en general, la parte del espectro electromagnético cuya energía es demasiado débil para romper enlaces atómicos. Entre ellas cabe citar la radiación ultravioleta, la luz visible, la radiación infrarroja, los campos de radiofrecuencias y microondas, los campos de frecuencias extremadamente bajas y los campos eléctricos y magnéticos estáticos. Las radiaciones no ionizantes, aun cuando sean de alta intensidad no pueden causar ionización en un sistema biológico. Sin embargo se ha comprobado que esas radiaciones producen otros efectos biológicos como por ejemplo calentamiento, alteración de las reacciones químicas o inducción de corrientes eléctricas en los tejidos y las células. Las ondas electromagnéticas pueden producir efectos biológicos que a veces, pero no siempre, resultan perjudiciales para la salud.

Es importante comprender la diferencia entre ambos:

Un efecto biológico se produce cuando la exposición a las ondas electromagnéticas provoca algún cambio fisiológico perceptible o detectable en un sistema biológico. Un efecto perjudicial para la salud tiene lugar cuando el efecto biológico sobrepasa la capacidad normal de compensación del organismo

y origina algún proceso patológico.

9. Cronograma:

Fecha Explicación

Semana 1 Se procederá a plantar 4 semillas de frijol en la huerta

Semana 2 en adelante Se realizara la observación de los resultados obtenidos a medida que van transcurriendo los días.

10. Presupuesto:

CANTIDAD MATERIAL COSTO POR UNIDAD TOTAL

3 Semillas de cilantro 2.000 6000

3 Semillas de frijol 2.000 6.000

2 Malla metálica 7.000 14.000

Total ----------------- 11.000 26.000

11. Difusión: Este proyecto se difundirá mediante la propagación por parte de sus integrantes, ya que si se quiere cuidar el ambiente, no se deberían tener impresiones, ya sea de folletos o de avisos.

12. Desarrollo: Durante este proyecto se realizaron diversas actividades, las cuales comenzaron con la limpieza del espacio que se nos fue otorgado por la profesora Reyna. Esto se realizó en tres tiempos. Primero que todo nos quedamos de 3:00 a 5:00pm los tres días, en los cuales se realizaron las siguientes actividades:

-limpieza de la zona de la huerta que se nos otorgó.

-arreglo de esta zona para una mejor visualización de lo que se iba a realizar.

-se realizó la siembra de ciertos cultivos que se esperaba que crecieran como es el caso del frijol y cilantro.

-se realizó la jaula de Faraday, la cual permite un mayor crecimiento de las plantas.

Día a día se iba observando lo sucedido con las plantas, pero no fue buena la sorpresa, ya que a través del tiempo no crecían las plantas pero si la maleza. Se plantearon diversas teorías del por qué no crecían las plantas, y llegamos a la conclusión de que el exceso de agua perjudico su nacimiento, y aceleró el de la