ANALISIS CRITICO – COMPARATIVO
Enviado por Rimma • 11 de Abril de 2018 • 664 Palabras (3 Páginas) • 384 Visitas
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la experiencia. Luego de “revivir” la historia, es momento de
realizar un análisis e interpretación critica del proceso, viendo si se alcanzaron los
objetivos o si los mismos variaron, si se considera una experiencia exitosa o que puntos
se debieron cambiar o modificar. Como ultimo punto se debe escribir una conclusión
concreta y comunicativa de los aprendizajes logrados.
El texto elaborado por Marco Raúl Mejía (en adelante MRM) me pareció muy
practico y didáctico, nos lleva a realizar la Sistematización como si fuera algo tan natural
de realizar, explicado y detallado paso por paso, todos sus capítulos tenían objetivos
claros y concisos.
MRM coloca la sistematización como un producto cuyo resultado no se da al final
del proceso, sino durante la concreción del mismo. Aconseja realizar un flujo del proceso
para ir registrando las acciones de manera cronológica, y para esto sugiere la utilización
de herramientas variadas como ser diario personal, guía de observación, entrevistas,
fotografías y video entre otros.
El objetivismo practico de MRM hace de su texto una guía para ser utilizada en la
Sistematización de cualquier experiencia, proyecto o actividad.
Por el contrario, Centro de Estudios para la Preparación y Evaluación
Socioeconómica de Proyectos (En adelante CEPEP) se basa solamente en la
Sistematización de Experiencias realizadas para promover movimientos emancipadores,
siendo estas experiencias sociales, políticas, de revolución.
Para CEPEP la Sistematización es un método con el fin de impulsar procesos
emancipadores y aborda el método como estrategia central de aprendizaje en programas
de formación desde el enfoque de la educación popular. CEPEP en su escrito aborda el
método de sistematización de experiencias como una vía para la aplicación de las 3R
Revolucionarias: Revisión, Rectificación y Reimpulso. Donde la aplicación de la
Sistematización y su socialización es mas de tinte político, pues es visto como un proceso
que contribuirá con la interpretación crítica y dialéctica de las actividades de la
organizaciones públicas con el objetivo de transformar del Estado.
Debido al carácter político como enfoque principal de la obra, y a que la obra fue
escrita mas como un protocolo de Elaboración de la Sistematización de Experiencias
políticas y/o populares, es que no lo recomiendo para ser utilizado como guía en la
Sistematización de Experiencias Educativas y como ejemplo de generación e
conocimiento.
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