Ambientes de aprendizaje. Diferentes ideas centrales, todas con un mismo tema en común pero vistos de diferentes maneras.

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-José Rivero

Mi punto de vista hacia este aspecto es como futura docente que puedes hacer si llevas acabo el curso ambientes de aprendizaje, aterrizas a la situación con algún ambiente logrado lleva mucha relación lo escrito anteriormente pues también se menciona un ambiente centrado en la comunidad, porque si nosotros maestros vemos la situación desde una perspectiva también no hacemos algo para enfrentarla desde nuestra casa que es la escuela si cada docente estructuraran bien un plan de acción para evadir este tema y lograr que no se discrimine y que los niños terminen por lo menos la educación básica.

La educación es un tema muy extenso tiene diferentes puntos de vista, tiene muchas ventajas y hay quienes también ven grandes desventajas en ella, es uno de los temas con mayor relevancia en la actualidad por todo lo que se ha enfrentado tanto como a los cambios de las nuevas generaciones, reformas educativas, planes de estudio, pero sobre todo a las exigencias cada vez más grandes por parte de los padres de familia.

“Con el fin de hacer frente a los desafíos planteados por el nuevo escenario de la sociedad de la información, los sistemas nacionales de educación formal y escolar deben introducir cambios profundos en su organización, funcionamiento, metodologías, contenidos e incluso en sus finalidades y objetivos.”

-César Coll

Enseñar y aprender resultan difícil de una cierta manera por todos estos cambios mencionados como se redactó al principio de este informe, surgieron los ambientes de aprendizaje las generaciones van cambiando continuamente un maestro empírico ya no controla con facilidad un grupo, no busca diferentes estrategias para poder trabajar bien con el grupo, no innova su trabajo y eso es una pieza clave de lo que ahora es educación el tener que innovar.

“Para afrontar los retos que plantea actualmente enseñar y aprender en las escuelas y en los institutos, no basta con el compromiso de se instituciones y de los profesionales que trabajan en ellas: se requiere además el compromiso y la responsabilidad”

-Cesar Coll

La escuela no siembre debe trabaja de igual manera, hay que transformar y mejorar para ello se necesita compromiso y responsabilidad hay que reconocer que ser docente es una gran responsabilidad, y todavía implica aún más responsabilidad el querer afrontar retos en su trabajo en su alumnado y todo lo que conlleva es por eso que el ambiente centrado en el conocimiento donde tanto maestro como alumno tienen que aprender a desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes para afrontar retos y al paso del tiempo sentirse lúdicos ya que ambos afronta situaciones gracias a que ellos ya tenían un cierto conocimiento de eso, ya haya sido el docente enfrenta retos por su práctica o tanto como el alumno que soluciono el problema gracias a su conocimiento etc.

Por último punto a mencionar cabe decir que no hay un ambiente especifico que digamos este es el que más se utiliza al momento de impartir las clases, porque simplemente no es así si se formularon 3 o 4 si por algo se redactan es importante leerlos y saber adaptarlos en nuestra vida diaria escolar.

CONCLUSIÓN

Podemos destacar que todo lo que se engloba en educación desde libros, libretas, niños, niñas, maestros, personal institucional son elementos que tienen muchas cosas que analizar, así como los ambientes de aprendizaje todos tienen una finalidad y estos son de gran ayuda para mejorar nuestras clases, el desempeño de cada uno de nuestros alumnos, nos pueden servir inclusivamente para enfrentar problemas externos pero de la educación quien dice que no.

Solamente es cuestión que como docentes desarrollemos habilidades actitudes que tengamos ese potencial de saber aplicarlos en el momento indicado para dar frutos del esfuerzo que implica esto es importante también saber analizar e indagar bien sobre cada uno de estos aprendizajes para poderles da un buen uso.

La educación siempre va a enfrentar retos situaciones problemáticas ente otras cosas pero es bueno también conocer todo lo que esta incluye para no batallar ante situaciones negativas.

BIOGRAFÍA

- Rivero, J. (2010). Aprender a lo largo de la vida en contextos de inequidad. Pensamiento Iberoamericano, 7,181-202.

- Schmelkes, S. (2010). Indígenas rurales, migrantes, urbanos: una educación equivocada, otra educación posible. Pensamiento Iberoamericano, 7.

- Coll, C. (2010). Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas. Pensamiento Iberoamericano, 7, 47-66.

- Coll, C. (2009). Enseñar y aprender en el siglo XXI: el sentido de los aprendizajes escolares. En A. Marchesi, J. C. Tedesco y C. Coll (Coords.), Reformas educativas y calidad de la educación (pp. 101-112). Madrid: OEI Santillana

- https://marquezreyes.wordpress.com/

ANEXOS

SOLUCIONES PARA ENFRENTAR LA POBREZA.

26102008

SOLUCIONES PARA ENFRENTAR LA POBREZA.

Indudablemente que existe un problema mundial que no ha sido abordado con la seriedad que corresponde, me refiero a la pobreza; de acuerdo a lo que hemos podido investigar, la única forma de aborda esta problemática pasa por crear programas que aseguren el acceso a la educación y no cualquier educación sino una educación de calidad.

Hasta hoy, parece ser que las autoridades políticas no han sido capaces de generar un acceso igualitario a nivel de calidad en educación para las familias más pobres; por otro lado no existe para las familias más pobres la seguridad de poder acceder a la educación superior sólo debido a la falta de recursos. Parece ser que mientras los gobiernos no planifiquen una igualdad desde las bases no existirá la superación de la pobreza y el círculo seguirá proyectándose por siempre.

Según la sicóloga educacional Bárbara Eyzaguirre existen algunas claves para tratar esta lacre:

CLAVES PARA LA EDUCACIÓN EN POBREZA*

Sicóloga educacional especializada en desarrollo cognitivo, con experiencia en programas de mejoramiento de la calidad de la educación en sectores de escasos recursos. Fundadora y asesora pedagógica de la Escuela San Joaquín (Renca), perteneciente a la Fundación