COMO ESTUDIAR ANATOMIA

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Memoria de trabajo: Se refiere a las estructuras y procesos usados para el almacenamiento temporal (memoria a corto plazo) y la manipulación que se hace de esa información. Es el tipo de memoria a corto plazo que utilizamos cuando tratamos de retener información sobre algo que nos acaban de decir, cosas que acaban de pasar o pensamientos que acabamos de tener, para utilizarlos inmediatamente en el propio razonamiento, en la resolución mental en curso de algún tipo de problema o en la toma de decisiones.

Memoria declarativa: La “memoria declarativa” (una de las divisiones de la memoria de largo plazo) es la encargada de almacenar información relacionada con el conocimiento sobre el mundo y sobre las experiencias que ha vivido cada persona (memoria episódica), así como también la información relacionada con el conocimiento general, en particular, los conceptos extrapolados de situaciones vividas (memoria semántica). Tener en cuenta estas dos subdivisiones de la memoria declarativa es importante para entender de qué modo la información está representada y se recupera diferencialmente.

3. ¿Qué factores nos ayudan a memorizar mejor?

R/= Hay diversos factores que ayudan a memorizar bien. Es fundamental: una buena concentración, estar motivados y relajados; comprender el material, organizarlo y repetirlo.

4. ¿Cómo es tu estilo de estudio? Trata de hacer una breve descripción de lo que haces normalmente para estudiar y compárala con el texto.

R/= Lo que realizo normalmente para estudiar es primero que todo buscar un ambiente totalmente agradable y cómodo el cual me llevara a entender de una manera más práctica y rápida los conceptos que en ese momento llegaría a estudiar. También realizo dibujos y un resumen que para mí tanto escribir y observar se me hace una manera más fácil de memorizar las cosas; así mismo ver videos o escuchar audios de una manera repetitiva se me hace un poco mejor la técnica de estudio.

Comparando mí forma de estudio con la del texto es muy similar, ya que esta nos dice que buscar un ambiente agradable se hace más fácil memorizar las cosas, realizar escritos, observar videos entre otros tips, nos muestra diferentes métodos de aprendizaje el cual sería mucho más flexible para cualquier área de trabajo.

Capítulo 4

- ¿Qué es una técnica didáctica?

R/= “Conjunto de las acciones que realiza el docente con clara y explícita intencionalidad pedagógica”.

Es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Las técnicas didácticas son consideradas unos “procedimientos que ayudan a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia”; es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia.

- ¿Qué importancia tienen las diferentes didácticas presentadas en su aprendizaje de la anatomía?

R/= Estas técnicas son importantes ya que nos muestra diferentes maneras para obtener un método de estudio, lo que puede ayudar a lograr en los estudiantes un mayor enfoque en la anatomía. También ayuda a adquirir una mayor memorización con algunas en el caso de que algunos estudiantes no socialicen con las diferentes técnicas, se puede notar que si la técnica de disección para muchos no es memorizable, pero existen softwares los cuales son de mucho apoyo y pueden mejorar para la forma de estudio. Los anfiteatros también son excelentes ya que tienen los elementos adecuados para los estudiantes de medicina.

- ¿Con cuál de las expuestas en este capítulo está más familiarizado?

R/= De las técnicas didácticas expuestas en el capítulo anterior, estamos más familiarizados con la técnica de disección porque al estudiar esta técnica nos orienta más a la realidad de la anatomía, además el proceso de enseñanza de la anatomía gira en torno a dominar el conocimiento sobre el cuerpo humano. La disección ha sobrevivido la prueba del tiempo ya que el estudiante-cadáver-paciente es de suma importancia en la educación médica.

- De las páginas web que se presentan aquí, ¿cuál le pareció de mayor utilidad y por qué?

R/= De las paginas presentadas, las que nos pareció de mayor utilidad fue:

http://library.med.utah.edu/WebPath/HISTHTML/NEURANAT/NEURANCA.htm,

Porque le permite al estudiante de anatomía familiarizarse mas con la disección o el estudio de un cuerpo ya que le brinda la posibilidad de realizar cortes sagitales, coronales o transversales y tocar sobre alguna estructura inmediatamente sale su nombre.

5. Más allá del aprendizaje de la anatomía ¿qué otros usos podrían darse a estas propuestas?

R/= Además de eso es útil para cuando ya seamos médicos ubicarnos en el momento de que algún paciente presente algún dolor saber que parte de la anatomía podría ser. También sería útil para comparar al ser humano con otra especie.

Capítulo 5

- ¿Cuál es la diferencia entre autoevaluación y evaluación?

R/= Que la evaluación es impartida por el docente y el nivel de dificultad de esta dependerá de las exigencias o el nivel de competencia que el considere que el estudiante debe tener, mientras que la autoevaluación es hecha del estudiante hacia el mismo y su nivel de dificultad dependerá de las consideraciones y el nivel del estuante, en ocasiones puede llevarse a cabo entre varios estudiantes para así tener una retroalimentación.

- ¿Has sentido alguna vez que la evaluación que te hacen no mide lo que en verdad sabes?

R/= Si, ya que la mayoría de veces las preguntas están orientadas hacia la temática desarrollada y que como estudiantes tenemos la tarea de asimilar y retener.

3. ¿Has utilizado, en algún momento de tu vida o situación de aprendizaje, alguna estrategia de autoevaluación para medir tu desempeño?

R/= Si, en varias ocasiones tanto para medir mi nivel cognitivo como mi desempeño personal.

4. ¿Se podría