CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTOS DE DIOS. LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL.

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Además, de que existen los Derechos del Niño, que cuenta con diez artículos, y en cada uno de ellos se aseguran diferentes derechos en relación al trato, la educación, la salud, la vivienda, la atención primordial, la identidad, entre otros. Hay muchas entidades que trabajan en Pro de enfocar la labor en diferentes problemáticas relacionadas con la niñez. Buscando luchar y hacer espacio a la importancia de los derechos de la niñez.

Desde estas perspectivas los niños son sujetos de derechos, y por esto no sólo la sociedad debe velar por los derechos de los niños si no además darles voz para que se expresen en relación a ellos, sus necesidades y su participación en la sociedad. Siempre buscando tener una Infancia de que pueda brindar un Futruro mejor.

Dentro del concepto de Infancia y sus paradigmas cabe señalar los diferentes puntos de consideración que se deben tener en cuenta:

- La infancia es una construcción social construida tanto para los niños como por

ellos mismos dentro de un conjunto activamente negociado de relaciones sociales.

- Aunque la infancia es un hecho biológico, el modo de interpretarla viene socialmente determinado.

- La infancia, como construcción social que es, se halla siempre contextualizada con respecto a un tiempo, un lugar y una cultura, y varía según la clase, el género y otras condiciones socioeconómicas. No existe, pues, una infancia natural o universal, como tampoco existe un niño natural o universal, sino múltiples infancias y niños.

- Los niños son actores sociales que participan en la construcción y en la determinación de sus propias vidas, pero también en las de las vidas de quienes les rodean y en las sociedades en las que viven, y que contribuyen al aprendizaje como agentes que se basan en el saber experimental. Son, en definitiva, capaces de acción propia.

- Los niños y las niñas tienen voz propia y ésta debe ser escucahdos si se les quiere tomar en serio, implicándolos en un diálogo y una toma de decisiones de carácter democrático, y comprendiendo la infancia.

- Los niños hacen su propia aportación a los recursos y la producción sociales y no son mero coste o carga.

- Las relaciones entre adultos y niños conllevan un ejercicio de poder (como también conllevan una expresión de amor). Es necesario tener en cuenta tanto la forma en que se mantiene y se emplea el poder adulto, como la capacidad de resistencia de los niños a ese poder