Características esenciales de la encuesta posibilidades y límites

...

Ventajas

Inconvenientes

- Abarata los costes del trabajo de campo.

- Amplía la cobertura de estudio: alcanza áreas aisladas y a personas de díficl localización.

- El encuestado elige el momento del día para rellenar el cuestionario. Dispone de más tiempo para reflexionar sus respuestas. Puede comprobar la información solicitada.

- Ofrece privacidad para responder al cuestionario. Está menos afectada por el sesgo de deseabilidad social.

- Elimina el error de medició debido a la mediación de un entrevistador.

- Reduce los errores de medición provacods por el orden de la pregunta y el orden de las alternativas de respuesta (en preguntas cerradas).

- Permite el uso de recursos gráficos y de preguntas cerradas con muchas opciones de respuesta.

- Más expuesta a errores de no respuesta (total y de ítem). Menor información sobre los no respondientes.

- Problemas de cobertura en encuestas a la población en general.

- Inasistencia al encuestado para que clarifique términos complejos y estructurar sus respuestas.

- La persona seleccionada puede no ser quien rellena el cuestionario.

- El encuestado puede leer todo el cuestionario antes de rellenarlo. Ello limita la eficacia de las preguntas de control y de la técnica del embudo.

- Precisa de más tiempo para la realización del trabajo de campo.

- No puede recabarse información complementaria del encuesta. Excepto que ésta se haya incluido en el cuestionario.

Operacionalización

- El concepto es una abstracción formada por la generalización de fenómenos similares. Cumple función fundamental de “síntesis” de denomnación común que englobe a una serie de observaciones.

- El constructo es un concepto sistemática definido más formal, para su uso en la teoría cient´fiica.

- Se vinculan a variables mediante una definición operacional: se indica como piensa medirse el concepto, las variables con las que están vinculados y qué valores se diferenciarán en la misma.

- Representación teórica del concepto

- Especificación del concepto, descomponiéndolo en dimensiones.

- Para cada una de las dimensiones se seleccionan indicadores que “indiquen” la extensión que alcanza la dimensión en los casos analizados.

- Síntesis de los indicadores mediante el cálculo de índices.

- Validez de constructo: Adecuación de la medición de los conceptos teóricos. LO bien que éstos han quedado medidaos por los indicadores elegidos- Para su consecución es primordial la delimitación clara y precisa de los conceptos teóricas a medir. Pero, también, proceder a una operacionalización mútlipe.

Formulación de las preguntas

Errores de especificación: La pregunta no se adecua a los objetivos de la investigación. No logra su traducción en un indicador válido en la medición de los conceptos esenciales del estudio.

Errores de medición

- Debido a la interpretación de los términos de la pregunta: Palabras ambiguas o con distintas connotaciones.

- Debido a la redacción de la pregunta: Peligros de asociar una coducta o actitud a personas o instituciones de prestigio a los que se atribuya una cierta autoridad

- Debido a las opciones de respuesta:

- Efectos de primacía y de recencia (elegir la primera o la última respuesta respectivamente) puede deberse a problemas de retención, o de memoria, de recordar la distintas aternativas. También influye la saliencia o relevancia del tema, del que trata la pregunta y la encuesta en general, para el encuestado.

- Los efectos de orden de ocurren porque algunos encuestados no conceden a todas las alternativas de respuesta igual consideración

- Los efectos de memoria pueden también jugar un papel importante en las presentaicones orales de las preguntas. Es más probable que se reucerde la primera y la útlima de las alternativas de respuesta del listado, en consecuenta, las más problbable a ser elegidas.

- Efecto de acquiescencia: Acuerdo indistintamente del significado de la pregunta. El conocimiento del tema o el interés puede suscitarlo. Se da een personas de status social bajo.

- Debidos al orden de pregunta

- El efecto de orden no se crea por poner dos preguntas de contenido similar próximas unas a otras; sino cuando el encuestado tiene necesidad de que su respuesta a la segunda pregunta sea consistente con la dada en la primera pregunta.

- Asignar una pregunta específica y una general al mismo contexto conversacion induce a los sujetos a interpretar esta última como perteneciente a aspectos no cubierto por la pregunta específica, evitando de esta forma la redundancia.

- Debido al tema de la pregunta

- Preguntas sensistiva mal abordadas: Renta, conducta sexual, ideología política, religiosa, salud mental y física, consumo de drogas.

- Sesgo de deseabilidad social: se da en personas de mayor nivel educativo, niños y jóvenes menos susceptibles. Emitir respuesta “políticamente correctas”.

Errores sistemáticos: Aquellos que no suman cero cuando las observaciones de la muestra son promedidas. Se debe a una falsificación deliberada de la información. El sesgo de acquiescencia puede resultar en un error sitemático en encuestas que incluyen escalas sociólogicas estándar.

Errores variables: No prodiucen una sobreestimación de los valores promedio.

Redacción de las preguntas

- Acceder a cuestionarios ya “validados”. Permite replicar hallazgos, analizar evolución y comprobar fiabilidad.

- Formular preguntas relevantes a la investigación

- Preguntas breves y