Cbtis analisis estadistico

...

Vecindario

Organizaciones Institucionales: El espacio donde se trabaja.

Puede ser privada y o publica

Con o sin fin de lucro.

.Agentes de la orientación.

Los agentes de la orientación psicopedagógica es un trabajo en equipo, es decir interdisciplinariamente. Son agentes de la orientación quien tiene el rol de guiar, iluminar, encaminar y aconsejar. En los contextos educativos están la directiva, los docentes y sobre todo el psicopedagogo que tiene la vocación y la formación, de orientar y guiar.

En el núcleo familiar son los padres los agentes de la orientación.

Vocación.

La vocación desde su etimología alude al doble sentido: el primero proviene del infinitivo latino”Vocari” que significa ”Ser llamado”; y el segundo en el sustantivo “Vox”que significa “Voz”. (C.Castaño López- Mesas. 1983. Psicología y Orientación Vocacional. P. 38). Por vocación se entiende una voz que llama desde el interior de la persona, pero también de la realidad exterior, ambas voces interactúan en una misma dinámica hasta la consecución de sus metas a lo largo de la vida. En definitiva, la vocación, es una llamado de la vida en aras de una causa digna y significativa para el género humano. La respuesta a la llamada, incluye: pasión, impulso, deseo, creatividad, reflexión y disciplina. La interacción de estos elementos hace posible la autorrealización a lo largo de la vida.

Por tanto, la orientación vocacional es un proceso continuo, sistemático y coherente de ayuda en el conocimiento de sí mismo y de la realidad, con el fin de coadyuvaren la toma de decisiones a lo largo de la vida en beneficio personal y social.

Factores del proceso vocacional.

Factores personales. Se concibe a la persona de manera holística en sus múltiples dimensiones: dimensión física, integrada por un conjunto de sistemas y estructuras que interactúan dinámicamente entre sí, pero relacionados con el resto de las dimensiones; Dimensión cognitiva: engloba los procesos de atención, percepción y memoria, estos procesos permiten un conocimiento de sí mismo y de la realidad, contando así con mayor criterio de proyección; La afectividad, los sentimientos, en esta dimensión, el tema principal es la autoestima entendida como el conocimiento, aceptación y valoración de sí mismo, que brinda seguridad, confianza y convicción en el proceso de toma decisión; la dimensión axiológica, concebido como el conjunto de valores ,cualidades. Agrupa en: estéticos, éticos - morales, metafísicos, cognoscitivos religiosos, afectivos y económicos. Los valores dan sentido a la vida, las sustentan y proyectan hacia el futuro; la dimensión espiritual, entendida como aquella realidad profunda, auténtica y total con capacidad de Amar y de dejarse Amar. Es el Sagrado Yo integral y del yo trascendental, y desde esta dimensión el ser humano tiene una relación con un Ser Supremo de naturaleza Divina, que es el AMOR, en mayúscula.

Factores socio familiares.

La familia es la célula de la sociedad, es la base del desarrollo de la formación del ser humano. Es la primera escuela de múltiples aprendizajes. Las experiencias, los pensamientos en el núcleo y entorno familiar, influyen fuertemente en el proceso de proyección y toma de decisión vocacional. Las profesiones de la familia, son las más conocidas, y resultan ser atractivas o rechazadas según la experiencia familiar –laboral. Las expectativas de la familia o del entorno familiar se plasman en los hijos, como satisfacción de los padres, que no siempre es satisfacción del hijo. También se dan por razones de carreras supuestamente exitosas económicamente, sin tomar en cuenta la autorrealización del hijo. El entorno social, la opinión de los amigos, los medios de comunicación influyen fuertemente en el proceso de elección de la carrera. Por ello, la orientación y análisis crítica de la realidad, debe ser continua, sistemática y holística, que permita discernirlo que es útil, constructivo y beneficioso para la autorrealización de la persona.

Factores educativos.

El aspecto educativo como se dijo en el anterior acápite, se inicia desde el seno de la familia e interactúa con la educación formal. En todo el proceso educativo formal se toma en cuenta: el rendimiento académico, los hábitos de estudio, las opiniones delos docentes, tutores y compañeros de estudio. En su aspecto de fondo se toma en cuenta la filosofía de la institución, los principios y enfoques de la unidad educativa, estos elementos influyen significativamente en el proceso de elección de una carrera. Las diversas actividades extracurriculares que se desarrollan dentro y fuera de la institución favorecen despertando inquietudes vocacionales.

Factores Económicos:

Uno de los factores determinantes a la hora de tomar una decisión sobre una carrera profesional es el factor económico, puesto que sin ello imposible realizar alguna carrera profesional. La situación económica socio-familiar, en circunstancias complejas es determinante para dejar aspiraciones de profesionalización. El factor económico se considera desde tres puntos de vista:

a) con mayor posibilidad de autorrealización profesional, cuando se tiene los recursos suficientes; b) como una motivación para aunar esfuerzos y sacrificios que permitan gozar de una estabilidad socio-económica una vez concluida la carrera, cuando se cuenta con recursos pero limitada; c) como un factor limitante para la consecución de la metas, cuando no se cuenta con este recurso.

Los intereses vocacionales.

Por interés, se entiende la inclinación o preferencia vocacional para hacer algo con agrado y satisfacción. El interés tiene un carácter dinámico evolutivo por la misma naturaleza del ser humano. Según Álvarez, M y FERNANDEZ, A.(2000. p. 46) sostienen que las preferencias pueden estar mediatizas por el entorno socio-familiar.

López Bonelli (2003. p. 57) afirma que el “interés designa una correspondencia entre ciertos objetos y las tendencias del sujeto”. Como se puede apreciar la relación íntima entre la inclinación sujeto y la atracción del objeto.

Fryer (citado por Castaño, L. 1983, p. 163) admite dos acepciones sobre los intereses: 1· Intereses subjetivos, son estados afectivos