Cómo influyen, los ambientes de aprendizaje, en el desarrollo de las competencias básicas

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Cada problemática se convierte en reto que debe asumir el claustro docente, con el propósito de solucionar problemas, llenar vacíos y reparar errores, los cuales se ven evidenciados en los planes de mejoramientos.

En términos generales se ve en la sociedad una gran deficiencia escolar, lo que genera que nuestro país no adquiera un estatus académico en los avances educativos, por ende se requiere que se tome conciencia de cada uno de los aspectos que se necesita una mejora pronta, que permita al estudiantado ser uno de los protagonista ser éxito académico, sin embargo, esta no es una tarea solo para los maestros, sino, para toda la comunidad estudiantil, el haya una interacción entre maestro, alumno y padre de familia, lo cual contribuya a la buena adquisición de conocimientos de cada uno de los educandos.

JUSTIFICACION.

Los ambientes de aprendizaje, tienen el propósito de ayudar en el modelo de aprendizaje que se requiere en los diferentes centros educativos, para una mayor presencia de conocimientos en cada una de los educandos, teniendo en cuenta el interés de aprender de los mismos.

En todo caso es necesario resaltar la realidad educativa que se presenta en la actualidad, con base a la forma en como los diferentes docentes de las escuelas desarrollan sus prácticas académicas, que en cierta medida suelen ser monótonas, lo que hace que en determinado momento los alumnos sientan cierta apatía en aprender los contenidos transmitidos. Por esta razón cada maestro debe buscar múltiples estrategias de enseñanzas que le faciliten la mayor comprensión y atención de sus estudiantes e implementar el modelo que más tienda en agradar en ellos.

Por tal motivo es la intención de divulgar y ejecutar este proyecto investigativo para dar una posible solución a la problemática que se está presentando con gran frecuencia en muchas escuelas, por lo tanto los ambientes de aprendizaje con su objetivo de llevar al individuo a una interacción social y natural con su entorno es una estrategia eficaz, lo cual lo conlleva a una mejor adquisición de conocimientos y le propicia condiciones fundamentales en la búsqueda de estrategias para la solución de problemas, que le permitan interiorizar en su aprendizaje significativo como por descubrimiento.

Esta metodología de trabajo está fundamentada en las teorías de David Paul Ausubel y Jerome Bruner, además se sostiene de la teoría constructivista, cual busca que el ser humano tenga una interacción social y natural, para fortalecer sus conocimientos.

Teniendo en cuenta que con esto el niño se sentirá a gusto porque tiene la oportunidad de tener contacto con la naturaleza y la sociedad en general, lo que hace que el alumnado aprenda por si solo siempre y cuando lleve a su maestro de guía y pueda ejecutar sus actividades de manera satisfactoria.

Para ser más precisos en cuanto a las teorías abordadas es valedero dar una conceptualización de las mismas.

El aprendizaje significativo teoría del psicólogo estadounidense David Ausubel parte de que son esas concepciones que se encuentran intrínsecas en cada persona.

- El aprendizaje significativo requiere motivación que deberá de poseer el alumno como son los deseos de aprender significativamente, los conocimientos previos que deben de relacionarse con nuevos aprendizajes e ideas previas y la construcción de significados que deben ser claros y específicos , además las ventajas en relación al aprendizaje memorístico son que facilita la adquisición de nuevos conocimientos, la retención duradera de la información, se da un aprendizaje activo y una enseñanza personal , a diferencia del memorístico en el que se da poco o nada de conocimiento relevante, no hay compromiso emocional para relacionar nuevos conocimientos relevantes con los ya existentes. (David Ausubel).

Por otro lado el aprendizaje por descubrimiento liderado por el también psicólogo estadounidense Jerome Bruner, lo que tiene ver con los nuevos conocimientos adquiridos sin dejar de lado a los previos.

- Es un conocimiento en el que el individuo tiene una gran participación. El maestro no expone los contenidos de un modo definido sino que su actividad es hacia da a conocer una meta que ha de ser alcanzada, sirve de guía y mediador para que los alumnos sean los que recorran el camino y alcancen los objetivos propuestos.

- En otras palabras, es el aprendizaje en el que el maestro le presenta todas las herramientas necesarias al alumno para que éste descubra por sí mismo lo que desea aprender. (Jerome Bruner).

Por último se habla sobre el constructivismo liderado por Jean Piaget, Lev Vygotsky y John Dewey, los cuales fundamentan su teoría en la interacción que debe tener el ser humano con su medio social y natural.

- El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

- En todo proceso de enseñanza-aprendizaje activo, basado en la reflexión de las personas, de manera que el educando va construyendo mentalmente su entendimiento de la realidad, con base al conocimiento previo y a las nuevas experiencias. (Jean Piaget)

Estas teorías son las encargadas de darle el fundamento a esta estrategia pedagógica, sin embargo se debe tener en cuenta el contexto en el cual se realice la práctica del proyecto. Además de las normas que ciertas escuelas pueden tener. De eso depende que la propuesta pueda dar impacto en el campo educativo. Por esta razón es fundamental tener el conocimiento de cómo se maneja la realización de las clases en los distintos planteles educativos. Esto hace que el proyecto se logre difundir más rápido.

En gran parte los ambientes de aprendizaje le dan ese giro al proceso de enseñanza, por el cual el alumno y el maestro deben afrontar, algo que en cualquier circunstancia se siente como algo que suele ser como cualquier cosa, es por ello que el maestro debe ser sagaz a la hora de enseñar las concepciones y los conocimientos que deben llegar a sus receptores con la mejor sintonía, para así lograr en sus educandos los mejores resultados y pueda dar cuenta de su buen trabajo en la transmisión de conocimientos, además de aportar ese espíritu de valor y entrega en cada miembro de sus aulas, para ese mejoramiento de nuestra sociedad, donde su finalidad es tener personas capaces de enfrentar las problemáticas de la actualidad que sean conscientes