EDUCACIÓN Y ESTRUCTURAL – FUNCIONALISMO

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Es por eso que también hablaremos de las características, organización y funciones de una institución escolar, donde de entrada encontramos que para la estructural – funcionalismo, la escuela es una institución social, en donde esta goza de cierta autonomía en la mayor parte de su estructura, así es como tiene funciones específicas y privadas, goza de una organización muy propia y de igual forma genera sus propias reglas que regulan el comportamiento de los miembros que la conforman.

Esta institución escolar se encuentra dividida por niveles estos se comprendes como: Primario elemental o básico, secundario o medio básico, medio – superior y superior, en los cuales se van escalando conforme se van adquiriendo los conocimientos suficientes e intelectuales para ir llegando a cada nivel en los cuales cada uno tiene sus puntos muy bien estipulados para saber dónde se inicia y en donde se termina.

Los grupo e individuos que conviven dentro de esta institución escolar tienen muy bien estructurada y reglamentada su actuación en el proceso escolar como: la calendarización en tiempo y contenido de cada ciclo escolar, horarios para cada asignatura, temas y actividades, deberes de maestros y alumnos, puntualidad, tareas, premios, castigos, calificaciones, etc. Estas normas interiorizadas por la sociabilización responden a valores sociales tales como el respeto que debe de haber entre maestro y alumnos, el compañerismo entre los integrantes de la institución escolar, etc. Con las cuales se lograra el funcionamiento de esta gran estructura social.

Las escuelas, antes que nada, funcionan como agencias de socialización. Al respecto Barber dice:

“Las escuelas son probablemente las agencias de socialización más importantes entre las formalmente organizadas de una sociedad”

Un maestro continua en una institución escolar lo que sus padres de familia inician en casa ya que ahí es en donde se guía, orienta, apoya, escucha las opiniones de los estudiantes, y logra un desarrollo intelectual para seguir avanzando en la sociedad, con esto y ya dentro d un salón de clases el niño ve al profesor o profesora según sea al sexo, con un gran parecido a su padre o su madre, y de forma similar en la casa imita a estos últimos.

Ello debe según afirmación de Parsons a que:

“En la escuela el profesor se halla definido institucionalmente como superior a todo alumno en el plano del conocimiento de las materias del programa, asi como en el de su responsabilidad como buen ciudadano de la escuela”

La educación escolar, parte de la desigualdad natural de una sociedad y según sean los requerimientos que esta necesite, orienta personal para que cubra estos déficit sociales y sean cubiertos de manera eficaz en forma razonable para así lograr un equilibrio social el cual no se vea afectado por problemáticas sociales, la educación escolar busca soluciones contribuyendo con investigaciones científicas, y proporcionar la mejor información e incorporarla a sus profesores para que estos a su vez puedan ofrecer una mejor enseñanza y de esta forma contribuir a un desarrollo en forma integran avanzando socialmente y propiciando al mismo tiempo un mejor bienestar para esta.

BIBLIOGRAFÍA

HERNANDEZ, María L., JIMENEZ, Fernando, “Selección de Lecturas de Sociología de la Educación I” En: “Educación y Estructural – Funcionalismo” 1ª ed. México, UNAM, 1996, pp. 47 – 51 y 53 – 58.