EJERCICIO: 2 LA UNIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO. EL EEES.

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A lo largo de más de quinientos años, el desarrollo de la Universitat de València ha corrido en paralelo al crecimiento de la ciudad, y ha formado una parte inextricable de su trama urbana, generando espacios para la docencia, la investigación, la creación y difusión de cultura y ciencia, así como para la transferencia de conocimiento.

Inicialmente dedicada a los estudios de medicina, humanidades, teología y leyes, a lo largo de las dos últimas décadas ha experimentado un acelerado proceso de transformación y crecimiento, sin comparación con etapas anteriores. Este importante esfuerzo ha convertido a la Universitat de València en una moderna universidad global, líder en la aplicación de las nuevas tecnologías, y conectada con las principales redes internacionales científicas y de docencia.

Una amplia actividad docente e investigadora desarrollada en todas las áreas de conocimiento (ciencias básicas e ingenierías, ciencias de la salud, ciencias de la educación, humanidades y ciencias sociales, económicas y jurídicas) y el compromiso con la excelencia han convertido a la Universitat de València en uno de los cinco primeros centros científicos españoles.

- SU ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

La Universitat de València, como servicio público, imparte las enseñanzas necesarias para la formación de los estudiantes, la preparación para el ejercicio de actividades profesionales o artísticas y la obtención, en su caso, de los títulos académicos correspondientes, así como para la formación permanente del personal propio y del profesorado de todos los niveles de enseñanza.

Además, la Universitat de València fomenta la búsqueda de nuevos conocimientos, el desarrollo científico y tecnológico, y evalúa los resultados de los mismos. De la misma forma, la Universitat de València es una institución difusora de cultura y de la ciencia en el seno de la sociedad, facilitando, estimulando y acogiendo las actividades intelectuales y críticas en todos los campos de la cultura y del conocimiento.

Para el cumplimiento de todas estas funciones, la Universitat de València, según sus Estatutos, se organiza, dependiendo de cada fin, en departamentos, facultades, escuelas técnicas superiores, colegios mayores, y todos aquellos centros, servicios y unidades necesarios para el cumplimiento de sus funciones.

Los departamentos son las entidades universitarias encargadas de organizar y desarrollar la investigación, las enseñanzas y demás actividades universitarias referentes a un área de conocimiento o conjunto de áreas, cuya afinidad o relación justifique su agrupación desde un punto de vista científico y bajo criterios de eficacia.

Las facultades y la escuela técnica superior son los centros encargados de la gestión administrativa y de la organización de las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos académicos, así como de la difusión de la cultura.

Por su parte, los institutos universitarios de investigación son centros fundamentalmente destinados a la investigación científica y técnica y a la creación artística, que pueden también realizar actividades docentes referidas a enseñanzas especializadas o a cursos de doctorado y a prestar asesoramiento técnico en el ámbito de su competencia.

Los institutos de la Universitat de València tienen por objeto de investigación campos de estudio multidisciplinares e interdisciplinares, al igual que las estructuras de investigación interdisciplinares (ERIs).

El Jardín Botánico y el Observatorio Astronómico de la Universitat de València son dos centros singulares en los que se realizan funciones de investigación, docencia y difusión cultural en colaboración con los departamentos, centros o servicios que, por su naturaleza, estén relacionados con ellos.

Los servicios de carácter general de la Universitat de València son unidades funcionales destinadas a realizar las actividades que son necesarias para el cumplimiento de los fines de la Universitat de València y que no son específicas de los departamentos o centros.

Los colegios mayores son centros universitarios que, integrados en la Universitat de València, proporcionan residencia de forma prioritaria a los miembros de la comunidad universitaria y promueven la formación humana, cultural y científica de sus colegiales, proyectando su actividad al servicio de toda la comunidad universitaria.

OPINIÓN PERSONAL

En mi opinión, el plan Bolonia, como todo; tiene sus pros y sus contras. Veo ventajas en cuanto a que la organización del estudio me parece correcta y también en que permita una movilidad de alumnos y profesores. Pero no me parece necesario que los postgrados (segundo ciclo) deban tener precios tan desorbitados, que se ponen al alcance de muy pocos. Creo que no deberíamos permitir que la educación superior se privatizara, pues la “módica” cantidad de 1400 euros por curso, no me parece algo público. Otro de los grandes inconvenientes que encuentro es la desaparición de becas, pues las becas que tradicionalmente conocíamos, han sido transformadas en becas-préstamo, que tras obtener nuestro título tendremos que devolver con parte de nuestro sueldo. No sé por qué motivo cada vez nos alejamos más de una educación gratuita.

Por último, tampoco estoy de acuerdo con que se tenga que dedicar un año de prácticas no remuneradas en empresas u otras instituciones. Esto no quita que como he mencionado antes, no vea las claras ventajas de esta modificación, ya que el alumnado será motivado a estudiar más de una lengua durante su formación, o que se forme de manera más completa en el ámbito práctico.