ELABORACIÓN DE CESTAS METÁLICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE DESECHOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS COMO ESTRATEGIA DE CONSERVACION DEL AMBIENTE, EN EL LICEO NACIONAL BOLIVARIANO “HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS” BARINAS ESTADO BARINAS, 2016.

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En ese sentido la elaboración de este proyecto, constituye la etapa final del estudiante de bachillerato la cual es de suma importancia, ya que en esta se encuentra los elementos tácticos y estratégicos como los (conocimientos, aptitudes, actitudes y destrezas), que ayudan a introducir o visionar en una carrera universitaria al futuro bachiller. El presente trabajo recogerá todas las experiencias adquiridas y los resultados obtenidos, lo cual será la base para la evaluación del estudiante según los objetivos plasmados.

El Liceo Nacional Bolivariano “Hugo Rafael Chávez Frías” Nació como un proyecto educativo en el año “2013” , y se encuentra ubicado en el estado barinas municipio Barinas específicamente en el complejo habitacional ciudad Tavacare, con una población estudiantil activa de “567” , además del personal administrativo y obrero que hacen vida en el mismo.

Este proyecto surge de un diagnostico situacional, el cual tiene como objetivo la construcción de cestas metálicas para la recolección de desechos orgánicos e inorgánicos a partir de tambores metálicos reutilizables y demás materiales obtenidos a través de la autogestión así como los conocimiento ofrecidos por los tutores técnicos y académicos.

De la misma manera para determinar la dirección y objetivos del proyecto se tomó en cuenta la realidad presente del problema coyuntural que se vivencia con el calentamiento global producidos por la gran contaminación del hombre hacia el planeta, el cual trae como consecuencia que se acentúe, el fenómeno del niño y posteriormente el nuevo fenómeno identificado como fenómeno de la niña.

Por tal motivo se pretende utilizar estos recolectores de desechos orgánicos e inorgánicos como instrumento para la conservación y protección del Ambiente y lograr alcanzar un gran impacto positivo en la nueva cultura conservacionista de cada estudiante de bachillerato que hace vida en el Liceo Bolivariano “Hugo Rafael Chávez Frías”

En el mismo orden de ideas este proyecto se presenta como medio e instrumento para optar al título de bachiller de la república Bolivariana de Venezuela así como lo plasma la ley orgánica de educación.

A continuación se presenta la estructura del Proyecto:

CAPITULO I

El problema; Formulación del problema, Objetivos de la investigación, Objetivo General, Objetivos Específico, Justificación.

CAPITULO II

Marco Teórico; Antecedentes históricos, Bases legales, Enfoque teórico.

CAPITULO III

Marco Metodológico; Tipo de investigación, Población y muestra, Instrumento de recolección de datos, Procedimientos, Esquema de trabajo provisional o plan de acción.

CAPITULO IV

Resultados; Presentación de resultados, Discusión de los resultados.

CAPITULO V

Conclusiones y recomendaciones; Conclusiones, Recomendaciones. Bibliografía. Anexos: Modelos de encuestas, test, cuestionarios, instrumento de medición o evaluación aplicado y fotos.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

A nivel mundial los desechos orgánicos e inorgánicos producidos por el hombre han incrementado los factores de contaminación degradando considerablemente el ambiente. En la actualidad los seres humanos producen más basura de lo que se pudiese imaginar, sin embargo las técnicas y herramientas para procesar la misma han ido evolucionando, contribuyendo en el aprovechamiento de los residuos.

Los países Latinoamericanos son menos industrializados, debido a esto, presentan una producción de basura menor, en comparación con Estados Unidos, España, Japón, China, etc. En el caso de Venezuela la basura es el principal problema ambiental y ecológico desde hace más de una década, situación que se evidencia en lo expresado por el instituto nacional de estadística (INE) el cual determino en el año 2007 que Venezuela recolecto 25.961 toneladas por día de desechos tanto orgánicos como inorgánicos con una taza de generación por persona de 0,934 kilogramo/habitante/día, siendo esta cifra una de las más elevadas en la generación basura por persona, con respecto a otros países, además teniendo esta cifra un considerable aumento en el pasar de los años.

La ausencia de estrategias de aprovechamiento de desechos, apuntan a que los organismos competentes, no se encuentran verdaderamente comprometidos con el procesamiento de los residuos y la formación teórica-practica por parte de las instituciones, universidades, liceos entre otras, sobre la cultura de reciclaje y aprovechamiento del mismo. En este orden de ideas, es importante mencionar que en Venezuela solo 0.7% de basura se recicla de manera informal, el otro porcentaje llega a esparcirse en áreas totalmente urbanas en condiciones deplorables a diferentes vertederos y botaderos de basura, así se evidencia la falta de formación y educación al respecto. Por otra parte, otro de los diferentes factores que determina el uso inadecuado de estos residuos es la densidad poblacional y el crecimiento urbano no planificado que se presenta en los diferentes estados y por supuesto la falta de cultura hacia el reciclaje.

Según Bioma, 2001 “solo el 7% de los venezolanos consideran la basura como un problema ambiental” esto representa un indicador donde se expresa que Venezuela no cuenta con muchas experiencias exitosas en el campo de la disposición final de los desechos”, en el mismo orden de ideas se refirió en el 2008 el ministro del poder popular para el ambiente ante la asamblea nacional donde se encontraba presente la comisión de ambiente. Por otra parte el secretario general de la ONU señaló en el discurso de apertura de la 66 sesión de la asamblea general que “... entre las cinco oportunidades operacionales para moldear el mundo, la defensa del ambiente es determinante y solo con la educación seremos capaces de producir cambio de actitud masiva para su conservación, donde las escuelas son el punto de partida”. Ban Ki-Moon. (2011).

Es importante mencionar que la basura también transforma la naturaleza en su proceso natural de degradación y su las relaciones sociales y culturales. Ahora bien ¿Cuáles son los efectos directos? Según INPARQUES (1995), Establece qué:

Los residuos sólidos o basura