¿En qué condiciones la frontera de posibilidades de producción es lineal en lugar de cóncava?

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Para Japón, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir un automóvil? ¿Y el costo de oportunidad de producir una tonelada de granos? Coloque esta información en un cuadro análogo al de la figura 1.

d. ¿Qué país tiene ventaja absoluta para producir automóviles? ¿Y granos?

e. ¿Qué país tiene ventaja comparativa para producir automóviles? ¿Y granos?

f. Sin comercio, la mitad de los trabajadores de cada país se dedica a producir automóviles y la otra mitad a producir granos. ¿Qué cantidades de automóviles y de grano produce cada país?

g. Partiendo de la posición sin comercio, proporcione un ejemplo en el que el comercio beneficie a los dos países.

3. Pat y Kris comparten un departamento. Como es de esperar, la mayor parte de su tiempo lo dedican a estudiar, pero también disponen de cierto tiempo para realizar sus actividades favoritas: hacer pizza y limonada. A Pat le lleva cuatro horas preparar un galón de limonada y dos horas hacer una pizza. Kris, por su parte, necesita seis horas para preparar un galón de limonada y cuatro horas para hacer una pizza.

a. ¿Cuál es el costo de oportunidad para cada uno de hacer una pizza? ¿Quién de los dos tiene ventaja absoluta para hacer pizza? ¿Quién tiene ventaja comparativa para hacer pizza?

b. Si Pat y Kris intercambiaran comida, ¿quién intercambiaría pizza por limonada?

c. El precio de la pizza puede ser expresado en términos de galones de limonada. ¿Cuál es el precio más alto al que la pizza puede ser intercambiada por limonada y qué haría que los dos estuvieran mejor? ¿Cuál es el precio más bajo? Explique.

4. Suponga que Canadá tiene 10 millones de trabajadores y que cada uno de ellos puede producir dos automóviles, o bien, dos costales de trigo al año.

a. En Canadá, ¿cuál es el costo de oportunidad de producir un automóvil? ¿Cuál es el costo de oportunidad de producir un costal de trigo? Explique la relación entre el costo de oportunidad de ambos bienes.

b. Dibuje la frontera de posibilidades de producción de Canadá. Si los canadienses deciden consumir 10 millones de automóviles, ¿cuánto trigo pueden consumir si no existe el comercio? Señale este punto en la frontera de posibilidades de producción.

c. Ahora suponga que Estados Unidos ofrece comprar 10 millones de automóviles provenientes de Canadá e intercambiar cada vehículo por 20 costales de trigo. Si Canadá continúa consumiendo 10 millones de automóviles, ¿cuánto trigo podrá consumir con este arreglo comercial? Señale este punto en su diagrama. ¿Canadá debe aceptar el intercambio?

5. Tanto Inglaterra como Escocia producen panes y suéteres. Suponga que un trabajador inglés puede producir en una hora 50 panes o un suéter. Suponga también que un trabajador de Escocia puede producir en una hora 40 panes o dos suéteres.

a. ¿Qué país tiene ventaja absoluta para producir cada uno de los bienes? ¿Qué país tiene ventaja comparativa?

b. Si Inglaterra y Escocia deciden comerciar, ¿qué bien debería intercambiar Escocia con

Inglaterra? Explique.

c. Si un trabajador de Escocia puede producir un suéter por hora, ¿Escocia se beneficiaría con el comercio? ¿Se beneficiaría Inglaterra?

Explique.

6. El siguiente cuadro describe la frontera de posibilidades de producción de dos ciudades en

Beisbolandia.

Pares de medias rojas Pares de medias blancas

por trabajador, por hora por trabajador, por hora

Boston 3 3

Chicago 2 1

a. En Boston y sin comercio, .cual es el precio de las medias blancas, medido en terminos de medias rojas? .Cual es el precio en Chicago?

- ¿Qué ciudad tiene ventaja absoluta en la producción de medias de cada color ? ¿Cuál ? las dos ciudades tiene ventaja comparativa en la producción de medias de cada color?

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c. Si las dos ciudades comercian entre sí, ¿qué color de medias debe exportar cada una?

d. ¿En qué rango de precios debe darse el comercio?

7. Suponga que en un año un trabajador estadounidense puede producir 100 camisas o 20 computadoras, mientras que un trabajador chino puede producir 100 camisas o 10 computadoras.

- Grafique la frontera de posibilidades de producción para ambos países. Suponga que, sin comercio, los trabajadores de cada país destinan la mitad de su tiempo a producir cada uno de los bienes. Identifique este punto en la figura.

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- Si estos países estuvieran abiertos al comercio, ¿cuál de ellos exportaría camisas? Proporcione un ejemplo numérico y muéstrelo en su figura. ¿Qué país se beneficiaría con el comercio? Explique.

- Explique a qué precio de las computadoras, medido en términos de camisas, los dos países pueden comerciar.

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- Suponga que la productividad de China aumenta y que ahora el trabajador chino puede producir 100 camisas o 20 computadoras. ¿Qué nuevo patrón de comercio podría predecirse? ¿Cómo es que este avance de la productividad china afecta el bienestar económico de la población de ambos países?

8. En Brasil, un trabajador típico puede producir 1 kg de soya en 20 minutos y 1 kg de café en 60 minutos. Por su parte, un trabajador típico en Perú puede producir 1 kg de soya en 50 minutos y 1 kg de café en 75 minutos.

a. ¿Quién tiene ventaja absoluta para producir café? Explique.

b. ¿Quién tiene ventaja comparativa para producir café? Explique.

c. Si los dos países se especializan y comercian uno con otro, ¿quién importará café? Explique.

d. Suponga que los dos países comercian entre sí y que el país que importa café lo hace intercambiando 2 kg de soya por 1 kg de café. Explique por qué los dos países se benefician con el comercio.

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