Ensayo: “INTRODUCCION AL ANALISIS DE EXPERIENCIAS DE DOCENCIA”

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Para que esto se pueda hacer, tiene que llevarse una seria de procesos en los cuales, como docentes, debemos de iniciar un acercamiento a las propuestas de actividades que la presente estrategia ofrece al docente como un recurso pedagógico.

Para esto deberá de haber una disponibilidad de materiales: esto es que deberá haber libros fuera de sus cajas, colocados en algún lugar para su uso, ya sea en el aula o en algún espacio de la escuela, pero sin considerar las necesidades de los posibles lectores.

Cabe señalar que para dar acceso a la lectura no basta que los materiales escritos se encuentren disponibles, se requiere de ineludiblemente llevar a cabo un acto de mediación que les dé condiciones de interacción: ya sea, leerlos individualmente, hablar, escribir a partir de ellos, elaborar reseñas, realizar el préstamo a los grupos, leerlos en clase, etc.

Es importante que el alumnado vea que el docente interactúa, busca, investiga y lleva libros de la biblioteca para así poder compartirlos en otros espacios.

El docente debe de hacer que el alumnado se acerque libremente a la biblioteca hasta hacer de esta una práctica algo cotidiana

Para que el alumno pueda seguir conociendo la biblioteca el docente puede fomentar el acercamiento y exploración de los libros de un género, otro día de otro, después de una categoría, otra más y así sucesivamente hasta lograr el dominio y conocimiento de nuestras bibliotecas, con lo cual construimos la accesibilidad.

Por otro lado ayuda a que el niño desarrolle el hábito de leer, desarrollando a si su aprendizaje, y su vocabulario, ya que con esto también podrá facilitar que el niño pueda ser más sociable.