Evalución Psicológica.

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Otro factor importante de la evaluación psicológica es la ética y normas que rigen las pruebas, una de las preocupaciones de los psicólogos, es que las pruebas que se emplean midan lo que deben medir, la Asociación Americana de Investigación Educativa ( AERA), la Asociación Americana de Psicología (APA) y el Concejo Nacional sobre Medición en Educación (NCME) crearon un manual llamado Standards for Educational and psycological Testing (Normas para las pruebas educativas y psicológicas) con el fin de implementar correctamente las evaluaciones psicológicas, el manual contiene ciertos criterios para su buena aplicación. (Aiken, 2003).

Además de la correcta aplicación de las pruebas también debe tenerse en cuenta que las pruebas que son adquiridas por personas, tengan la preparación adecuada para aplicarlas, y que sean originalmente distribuidas por editores y distribuidores de las pruebas. Otro aspecto dentro de la ética de las pruebas es el consentimiento informado y la confidencialidad de las respuestas que se dan y los resultados obtenidos.

Las condiciones de aplicación de las pruebas son varias, entre ellos el entorno donde se realizara la evaluación generalmente debe ser privado, donde no hayan distractores, la iluminación debe ser adecuada lo mismo que la ventilación, debe contar con los elementos necesarios para la aplicación de las pruebas (lápiz, hojas de papel, borrador, entre otros), las instrucciones dadas por el aplicador deben ser claras.

El informe psicológico es otra parte importante de la evaluación psicológica, si no se redacta correctamente, la validez y confiabilidad pueden ser invalidadas. Este no tiene un lineamiento con respecto a la manera de hacerlo, Cohen& Swerdlik (2006) dicen “los reportes psicológicos pueden ser tan diferentes como las razones para llevar a cabo una evaluación” (p.452). El informe de la evaluación psicológica, como se dijo anteriormente no tiene un esquema que se deba implementar para todos los informes, pero si deben contener en común la siguiente información: datos demográficos, motivo de la evaluación, que pruebas fueron aplicadas y resultados obtenidos incluyendo observaciones sobre las motivaciones del examinado en la prueba.

Para terminar se puede concluir que la evaluación psicológica con el paso del tiempo ha adquirido mayor importancia dentro del quehacer del psicólogo, no solo clínico si no en distintas ramas de esta disciplina, que se necesita una preparación y conocimiento previo de lo que se desea evaluar, aplicando las normas éticas que rigen para la evaluación psicológica . Existen una gran cantidad de pruebas que se emplean de distintas formas, en distintos enfoques (psicodinámico, fenomenológico y Teoría de los rasgos), haciendo de la evaluación un método efectivo para el ejercicio de la psicología.

REFERENCIAS

Aiken, L. (2003). Tests Psicológicos Y Evaluación. Pearson Prentice Hall: México.

Cohen, R & Swerdlik, M. 2006. Pruebas y Evaluación Psicológicas. Mc Graw Hill

Interamericana. México. Recuperado de: http://www.ebooks7-24.com.ezproxy.uniminuto.edu:8000/onlinepdfjs/view.aspx

Aragón Borja, L. (2004). Fundamentos psicométricos en la evaluación psicológica, Revista

Electrónica de Psicología Iztacala, 7(4), 23-43. Recuperado de: http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/pluginfile.php/1482447/mod_folder/content/0/2003%20Fundamentos%20psicom%C3%A9tricos%20en%20la%20evaluaci%C3%B3n%20psicol%C3%B3gica.pdf?forcedownload=1

Montaño, M; Palacios, J; Gantiva, .2009. Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del

Concepto y su medición. Avances de la disciplina, vol. 3, núm. 2, Universidad de San Buenaventura. Bogotá. pp. 81-107.